智能控制技术

智能控制技术专业适应我国 “智能制造”高速发展的人才需求，培养掌握智能控制技术专业知识和技术技能，培养面向智能制造控制系统研发集成、维修维护、管理等技术领域和工业机器人操作应用的高级技术技能型人才，可在大中型企事业单位从事智能汽车与电子设备、智能化电气设备等智能控制技术产品的制造、研发、调试、维修、服务等工作。
一、培养目标
立足于京津冀区域，主要针对智能汽车制造等技术领域对智能控制技术技能型人才的需求，面向新型工业化的机电制造、新能源、电力等行业，从事智能化电气元件的设计、制造、调试、维护和管理及工业机器人操作应用的高级技术技能型专门人才，能完成智能化设备及其生产线的安装调试、运行和维护，智能电气元件的自动化设计与改造、故障诊断、管理与售后，智能配电柜的设计制造等典型工作任务，具有必备的基础理论知识和专门知识、具有较强的实践动手能力，适应新型机械制造加工行业生产、服务和管理第一线，产业转型升级和企业技术创新需要的，具有良好职业道德和敬业精神的高级技术技能型人才。
二、培养规格
（培养规格是培养目标的具体化，一般由素质、知识、能力三个方面的要求组成。注重在培养学生基础知识和基本技能的过程中强化学生关键的培养）。
1.素质结构
（1）思想道德素质要求
1）具有积极向上的世界观、人生观和价值观；
2）具有社会主义的道德品质和文明习惯，具有很强的法制意识和观念；
3）具有诚信意识，具有团队合作精神；
4）具有民族自尊心、自信心和自豪感。
（2）人文素质要求
1）具有一定的人文科学素养；
2）具有一定的音乐、美术、艺术鉴赏力和高雅的品味，具有创新精神、竞争意识，善于与人交往。
（3）健康素质要求
1）具有强健的体魄，健康的心理素质，能正确地认识自我；
2）具有良好的与人沟通的能力；
3）具有健全的人格、良好的环境适应能力；
4）具有优良的品质与性格、坚强的意志与坚忍不拔的毅力。
2.知识结构
具有较扎实的本专业所需的文化基础知识；具有扎实的智能汽车等领域的智能电气设备安装调试维修能力、电气仪表使用能力、工业机器人初步应用能力，具有一定的电气自动控制系统综合化运行与控制的新知识新技术自学与应用能力，掌握机械、电工识图知识、基础电工知识、安全用电知识、液压与传动知识、电子线路基础知识等专业知识；具有汽车营销与售后服务管理、服务礼仪、交通运输管理方面的基本知识。
3.能力结构
（1）具有敬业精神和职业道德观念，具有求实创新精神；
（2）具有较好的科学思维方法，解决问题的思路清晰；
（3）具有良好的职业素养，具备较高的职业执行能力；
（4）善于观察，勤于思考、勤于学习，具备良好的查阅科技文献、手册、工具书及进行检索的技能，能够检索较为简单的英文资料；
（5）掌握万用表、示波器、can数据分析仪等常用测试仪器以及厂家专用检测设备的使用方法，能够对汽车电器、电控系统、传感器、网联控制系统的性能进行检测与数据分析；
（6）具备计算机操作使用能力，能够识读电路原理图，具备电子元器件的识别与检测能力、电子元器件与电路板的焊接能力，掌握简单电路与产品的设计与制作流程；
（7）具备智能化设备装备和汽车智能电子产品的安装、调试、检验、数据统计分析、维修、维护保养能力；
（8）具备一定的智能化设备装备和智能电子产品计算机辅助设计与仿真能力、故障诊断分析能力、传感器的基本识别与检修能力、嵌入式系统软硬件设计能力；
（9）掌握智能化设备装备和汽车智能电子产品的硬件架构、软件架构，熟悉其工作原理，能够胜任智能化设备装备调试、智能化设备改造维修、智能化设备运行管理和电气设备维修工作，具备一定的专业文档编写能力。
（10）熟悉汽车基本结构和购车基本流程，了解智能汽车新技术；掌握二手汽车鉴定主要项目。
四、人才培养模式
把工学结合作为人才培养模式改革的切入点，实现有专业特色的工学结合培养模式和完善的管理制度。充分利用学院与“一汽丰田”、“北京现代”、“上汽大众”、“宝马中国”等知名汽车企业建立的订单式合作培养模式和智能汽车快速发展的形势，在学校内夯实学生智能控制技术专业知识，培养其良好的工作素养。通过真实或模拟的工作环境，在校企结合中让学生感到职业氛围，培养学生的专业能力、职业能力和社会能力，使其具备到企业工作的技术技能。紧抓毕业实习机会，进入企业一线，再学习再提高，进一步学习、融入企业文化，为学生就业奠定坚实基础。