专业探秘㉒ | 铁肩担道义，妙手著文章——汉语言文学（师范)

专业探秘

生源中学：

 金华市艾青中学

工作单位：  

 杭州市未来科技城海曙小学（教科室主任）

生源中学：

 桐乡市高级中学

工作单位： 

 嘉兴市秀洲区梅里小学（德育处副主任） 

生源中学：

 衢州博文中学

工作单位： 

 衢州市实验学校教育集团

现代汉语、中国现当代文学、中国古代文学、写作、文学概论、古代汉语、外国文学、教育学、教育心理学、语文课程与教学论、语文教学设计等。

毕业生可从事中小学语文教学、教育研究和教育管理，以及机关、企事业单位文秘宣传等工作。

雷小青，教授，浙江省比较文学与外国文学学会理事，主要研究方向为比较文学与世界文学、教师教育。主持浙江省高等教育“十三五”教学改革研究项目、浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目、浙江省本科一流课程、浙江省课程思政示范课程、浙江省十三五新形态教材建设项目、浙江省高校人文社科重大 攻关计划规划重点项目、浙江省教育科学规划课题、浙江省高等教育研究课题，浙江省社科联研究课题、浙江省教育厅科研项目等10余项，发表论文10多篇，出版专著1部、主编教材1本，获浙江省第三届、第四届高校教师教学创新大赛二等奖。

衢州学院汉语言文学（师范）专业现有专任教师21人，其中正高职称的4人，副高职称7人，硕士及以上学位13人，其中市115人才1人，省教坛新秀2人。另建有一支高质量的兼职教师队伍建设，聘请特级教师、中学高级教师和教研员承担语文教育教学类课程的教学。承担各级各类科研与教改项目27项，其中教育部人文社科基金2项，省哲学社会科学规划课题3项，新世纪教改项目3项，获省优秀教学成果奖１项。

本专业的特色和优势包括：

1.“平台+模块” 的“2+2”人才培养模式，即以通识课程、学科课程和教育课程为基础平台，根据学科特点、社会需求和学生发展需要设置若干模块，前二个学年，主要学习通识课程、学科课程和教学基本功；后二个学年，为每位学生配备一名校外导师，结成紧密的“师徒式”关系，实施校校、校地合作育人。

2.地方文化与现代儒雅气质培养相结合。重视地方文化资源的挖掘与研究，尤其是衢州南孔文化研究，发挥地方文化在培养师范气质方面的作用。

3.协同培养特色。实行双专业负责人制和校外导师制，聘请初中语文教育教学专家为校外专业负责人，聘请优秀初中语文教师担任师范生的校外导师，协同育人。

本专业学生的职业发展与就业方向主要为从事中小学语文教学，就业岗位主要在中小学校、各类教育培训机构，以及机关、企事业单位的文化宣传部门等。汉语言文学专业属于考公务员考试的“汉语言与文秘类”专业，报考面广。可报考全国各高校的文学类、语言类、教育学类专业的硕士研究生。