2023年宁波大学“三位一体”专业解读

非师范类

一、工程力学（拔尖人才创新班）

培养目标：以落实立德树人根本任务、服务国家创新驱动发展战略及长三角地区先进制造业为目标，工程力学（拔尖人才创新班）专业定位于厚植家国情怀、深化力学知识、强化学科交叉、培育自主创新意识与拓宽国际科学视野，聚焦营造促进学生全面发展、创新能力显著提升的学习与学术环境，以扎实工程科学基础、力学理论分析、先进数值计算、试验设计验证与学科融合交叉能力建构为导向，培养科学研究与工程应用领域内胜任力学相关分析计算、实验测试、技术开发、产品设计等工作的高素质研究型人才。

主要课程：理论力学、材料力学、弹性力学、振动力学、流体力学、实验力学、有限元及程序设计、工程热力学与传热学、数学物理方法、工程结构分析基础、计算流体力学与CFD软件应用、控制工程基础、机器人学等。

学    制：四年

授予学位：工学学士学位

专业特色：本专业是国家双万计划全国一流建设专业，2018年起设立工程力学专业拔尖创新班，遴选优秀本科生，配置优质教学资源，施行“七大计划”开展拔尖创新人才培养：科研能力提升计划、学科竞赛计划、研究生推免计划、国际研修计划、新工科建设计划、共建共享计划、师资队伍建设计划。本科生科研能力突出，各级各类竞赛表现卓越，多年保持高读研率。专业教师在先进装备力学与设计、近海结构防护工程、电子器件分析与设计等方面研究紧密结合宁波、浙江的经济社会需求。

就业升学：主要在装备制造领域国企/上市公司从事结构力学分析、设计与优化相关的产品开发、技术创新、实验测试工作。近五年平均读研率约50%，包括清华大学、浙大、中科大等。

二、通信工程（拔尖人才创新班）

培养目标：培养具备良好工程素质，掌握数学与自然科学基础知识以及通信基础理论和专业知识，具有较强的工程实践能力、团队合作能力和专业表达能力，具有国际视野和创新意识，适应持续的职业发展，能够在通信及相关领域胜任研究、开发和管理工作的工程技术高级专门人才及行业骨干。

主要课程：信号与系统、通信原理、数字信号处理、计算机通信网、信息论与编码、通信电子线路、无线通信、微波技术与天线、网络系统课程设计与工程实践、通信系统综合设计工程实践。

学      制：四年

授予学位：工学学士

专业特色：在完善“平台+模块+项目”体系的基础上，开展国际化型（海外合作高校）、应用创业型（校外企业实践基地）和创新型（校内学科研究团队）三种不同模式的精细化人才培养方案。2018年起设立通信工程专业拔尖创新班，遴选出优秀本科生，配置优质教学资源，培养具有国际视野的创新型工程技术人才。

就业升学：就业主要在通信技术类企业（华为、海康威视等）、中国移动、中国电信等运营商、保险金融类（宁波银行、浙商银行等）、事业单位类等。近几年通信工程专业毕业生平均升学率40%以上（2022年首届拔尖创新班升学率超过80%），录取高校包括：北京大学、浙江大学、上海交通大学、东南大学等。出国深造的学校有：英国南安普顿大学、美国华盛顿大学、新加坡南洋理工大学等国际著名高校。

三、水产养殖学（拔尖人才创新班）

培养目标：本专业培养具有良好的科学、文化素养和高度的社会责任感和健康的身心素质；具备水产动植物增养殖科学等方面的基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的创新精神和创业能力。能在科研、教育、水产养殖生产和管理等部门从事科学研究、教学、水产养殖技术开发与推广、管理、生产经营等工作的高级应用型、复合型和外向型人才；培养懂农业、爱农村、爱农民，具有创新能力、领军能力和社会责任的卓越农林人才。 

主要课程：基础课程，普通动物学，普通生态学，水生生物学，水产养殖水化学， 鱼类学，遗传学，水产生物育种学，生物饵料培养，水产动物增养殖学，水产动物营养与饲料学，水产动物疾病学，微生物学，设施渔业工程学，渔业法规与渔业管理，生物信息学，观赏水族与造景，分子生物学，基因工程，供应链管理，野外标本采集，生产实习/集训等。引入“慕课”、“微课”，创设“反转式课堂”，开展虚拟仿真等实验教学建设。形成集环境、材料结构、养殖工程、饵料营养、育种、病害、信息机电自动化等学科为一体的现代水产教学课程体系。

学     制：四年

授予学位：农学学士

专业特色：目前拥有水产一级学科博士点和硕士点，水产养殖专业依托国家一流学科建设高校“海洋生物技术与海洋工程”学科群，国家级一流本科专业。面向海水养殖产业升级，培养技术全面的高科技人才和企业管理精英，体现农工复合创新人才培养理念。其中水产养殖学（拔尖人才创新班）开展本硕博贯通式培养，提供学生数30%以上的保研名额。水产养殖学专业及创新班在浙江籍学生可申请免学费。

就业升学：水产养殖专业连续三年一次性就业率超过90%，毕业生就业途径包括考研、出国、水产养殖相关企事业单位、水产行政机构、水产相关科研单位及自主创业等。

四、数学与应用数学（拔尖人才创新班）

培养目标：本专业面向国家、地区重大战略需求，立足浙江、辐射全国，遵循基础学科拔尖人才成长规律，构筑拔尖创新人才培养特区，选拔有数学潜质并有志于科学研究的优秀学生，为国家培养一批学术思想活跃、国际视野开阔、发展潜力巨大的数学青年英才，促进我国数学学科的发展和研究水平的提升。

主要课程：数学分析、高等代数、近世代数、实变函数、复变函数、微分几何、常微分方程、泛函分析、数学物理方程、概率论、离散数学、数学建模等。

学     制：四年

授予学位：理学学士学位

专业特色：本专业是国家一流本科专业建设点、省“十三五”优势专业、宁波市品牌专业，有“数学应用与交叉研究中心”，并建有“十四五”省级重点建设实验教学示范中心，是宁波大学基础学科拔尖创新人才培养改革示范区，名师汇集、教育资源优质，采取小班化和导师制培养模式，旨在培养未来“基础学科顶尖科学家”和“学科引领者”。

就业升学：本专业于2022年开始首届招生，培养的学生基础扎实，可塑性强，发展潜力大。学生毕业后可选择赴国内外一流高校深造，从事数学基础研究或应用研究，为解决国家关键核心技术“卡脖子”问题提供智力支持。

五、物理学（拔尖人才创新班）

培养目标：物理学（拔尖人才创新班）培养从事物理学及相关学科前沿问题研究和教学的专业人才，具有坚实的专业知识和较强的科研实操能力，能够在物理学及相关领域胜任教学、科研、技术开发和管理工作的高级拔尖人才。

主要课程：力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、电动力学、统计物理学、量子力学、固体物理、计算物理学、数字电路、模拟电路、大学物理实验、近代物理实验等。

学      制：四年

授予学位：理学学士学位

专业特色：本专业是国家双万计划国家级一流本科专业建设点，目前拥有物理学一级学科博士点和硕士点。本专业师资力量雄厚，共有66人，其中高级职称45人。拥有国家“973”首席科学家，长江学者，国家杰青，教育部新世纪优秀人才、浙江省钱江特聘教授、省杰青等省部级以上20余人。2022年起，设立物理学（拔尖人才创新班），遴选出优秀本科生，配置优质教学资源，大学四年全程由教授或者副教授担任导师，提前进入科研实验室接触科学研究，全方位培养学生的科研素养和创新能力。

就业升学：本专业毕业生既可以进入物理学及相关领域读研深造、从事教学工作，也可以进入新能源、新材料、物联网、大数据、电子技术、半导体、金融、光学工程等领域的企事业单位从事技术开发等工作。本专业与乐歌股份、永新光学等多家上市公司签订了实习实践基地协议，依托企业实践基地开展产教融合培养。

六、生物技术（拔尖人才创新班）

培养目标：培养具有强烈的家国情怀、过硬的思想政治素质、深厚的人文情怀、强烈的社会责任感、健康的身心、宽厚的自然科学基础、扎实的生命科学专业知识和技能、优秀的科学素养、富有创新意识实践能力、宽广的国际视野，融知识、能力、素质全面协调发展的有理想、有抱负的生物技术相关科学研究与技术开发高端人才。

主要课程：提高综合类课程的比例（数、理和信息类课程），强化基础课程（生物化学、动物学、微生物学、植物学、分子生物学、遗传学、基因工程原理、细胞生物学、生物统计与试验设计、生理学），设置高水平专业引导性课程。

学      制：四年

授予学位：理学学士

专业特色：本专业为“双万计划”国家一流本科建设专业，依托国家一流学科建设高校“海洋生物技术与海洋工程”学科群，拥有生物学一级硕士点。生物技术专业由陈剑平院士牵头，拥有优秀的师资资源。本专业着力培养具有国际化视野和受到严格科学思维的训练、掌握生物技术的基础理论、基本知识和基本技能，具有扎实的专业理论和专业技能训练的综合性研究型创新人才，已培养在《Nature》、《Cell》等顶尖刊物发表论文的优秀校友。

就业升学：2022年首次招生，培养学生主要是国内升学深造或海外留学。

七、机械类

1.机械设计制造及其自动化

培养目标：本专业旨在培养适应区域经济发展和社会发展需求，具有较好的数学和自然科学基础，掌握机械工程领域的基础和专业知识，具备工程实践能力和创新意识及良好的人文和职业素养、社会责任感和国际交流能力，能在机械工程及相关领域从事机械产品的设计、制造、检测与控制和运行管理等方面工作的高级工程技术人才。

主要课程：工程设计概论、材料力学、理论力学、电工与电子技术、材料科学基础、机械原理、机械设计、机械精度设计、机械制造技术基础、控制工程基础、机电传动控制等。

学      制：四年

授予学位：工学学士学位

专业特色：本专业主要学习机械设计、制造及其自动化的基础理论和专业技术，注重工程应用和实践技能的训练，综合培养学生的科学素质、工程素质及人文素质。

就业升学：主要从事机械设计工程师、CAE工程师、设备工程师、机电一体化工程师、产品工程师、技术管理等岗位。近三年就业率近100%。

2.车辆工程

培养目标：培养具备较强的数学、自然科学和工程科学基础以及扎实的车辆工程专业知识和专业技能，拥有良好职业素养、较强创新创业意识和一定的国际视野，并能胜任未来智能汽车与新能源汽车领域相关设计分析、生产制造、测试试验、技术管理等方面的工作。

主要课程：工程设计概论、机械原理、机械设计、控制工程基础、材料力学、汽车构造、汽车理论、汽车设计、汽车制造工艺学、汽车电子技术、汽车碰撞安全性设计、汽车智能化设计与技术等。

学      制：四年

授予学位：工学学士学位

专业特色：依托宁波大学力学“双一流”学科和机械重点学科优势，结合新能源技术，以汽车结构与安全性、智能化为本专业主要特色。服务立足长三角的整车企业和汽车零配件企业。紧密结合“中国制造2025”和宁波市智能制造试点城市建设需要，主动对接宁波汽车万亿级产业集群，推进“新工科”改革，促进不同学科交叉融合，为汽车及其零部件行业、智能汽车领域培养高层次复合型、研发创新型人才。

    就业升学：毕业生主要在上海大众、上汽集团商用车技术中心、比亚迪电动汽车研究所、拓普集团、敏实集团等整车及汽车零配件知名企业从事专业相关工作。近两年，本专业毕业生考研升学率20%以上，考取院校包括香港大学、湖南大学、重庆大学、合肥工业大学等车辆工程专业强校。

3.工业工程

培养目标：本专业培养具有坚实的自然科学、社会科学、专业工程技术基础，并掌握经济与管理的知识与方法，拥有良好职业素养、创新意识和一定的国际视野，适应现代企业对生产工程、物流工程和智能制造需求，能够在工业工程领域从事设计规划、制造、管控、研发、咨询、运营管理的高级复合型人才。

主要课程：工作研究与分析、设施规划与物流分析、管理学原理、质量管理与可靠性、人机工程、制造技术基础、电工电子技术、工程材料、先进制造技术、技术创新管理、现代制造系统、生产计划与控制、计算机控制技术、运筹学、工程经济学、系统工程、交通系统规划与控制等。

学    制：四年

授予学位：工学学士学位

专业特色：工业工程专业致力于培养面向智能制造，集工程技术与管理科学于一体的复合型人才，工程学科是科技创新、产品制造的技术源头，而制造过程的有效、精准、敏捷则依赖于科学与智能的管理，工业工程专业恰如其分地做到两者的融合，是真正让技术转化为生产力的工科专业。采用团队课程群的创新教学模式、学生自主的专业学术组织模式、导师配对的科研指导模式、实习实践基地的系统实训模式，实现对学生个性化和系统化的培养。本专业拥有先进储能技术与装备研究院、智能制造技术研究所，教授比例达到50%，有国家百千万人才工程专家、享受国务院特殊津贴专家、国家有突出贡献中青年专家、浙江省教学名师等师资力量。

就业升学：毕业生在智能制造、物流、银行、房地产等领域及事业单位、政府部门从事企业管理、精益生产、质量控制、物流规划设计、产品研发、企业智能化和咨询认证等方面的工作，近十年就业率基本达到100%。近年来，本专业毕业生平均考研升学率约45%，考取院校包括东南大学、北京航空航天大学、华南理工大学等985一流大学的工业工程、人工智能、大数据应用等专业，以及美国、德国、瑞典等国家的知名高校。

八、环境工程

培养目标：本专业面向社会主义生态文明建设和区域社会经济发展需求，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文情怀、科学素养、社会责任感和职业道德，掌握扎实的环境工程基础理论和专业知识，具有较强的工程实践能力、持续提升能力和创新意识，具有一定国际视野的复合型、创新型人才。学生毕业5年左右能胜任环境保护与污染控制工程方面的设计、施工、运营、监测、研发、管理和咨询等岗位。

主要课程：工程流体力学、环境工程原理、环境工程微生物学、环境监测、环境化学、大气污染控制工程、水污染控制工程、固体废物处理处置、物理性污染控制工程、环境影响评价、环境规划与管理。

学      制：四年

授予学位：工学学士

专业特色：现有专任教师22名，其中加拿大工程院院士1名，教授4名，副教授9名；具有博士学位的教师22名，其中博士后2名。全系先后有7人通过国家公派访问学者身份赴美国、德国、荷兰等国学习、交流；两人通过学校资助项目出访德国和台湾，近年来与国外多家知名大学和研究所通过人员互访建立了科研合作和交流通道。我们率先实行了“导师制”，每一名学生从踏进系所大门的那一刻起便有经过双向选择的导师从学习、生活、思想乃至就业方面进行全方位的辅导。在师生的共同努力下，我系学生在科研和创新创业方面取得了显著成绩。我系同学及集体曾荣获2019年全国团中央第九届“母亲河奖”——绿色团队奖、2018年最美浙江人青春领袖候选人、2018年“千万工程”和美丽浙江杰出贡献个人奖、“全国特色示范团支部”、“浙江省暑期社会实践优秀团队”和“宁波市先进大学生集体”等荣誉称号；2016年获得浙江省第十届“创青春”大学生创业大赛金奖和第二届浙江省“联网+”互大学生创新创业大赛金奖等多项高级别学科竞赛。本专业在专业星级及进位排名中为三星级专业且排名稳步向前，现百分位排名为37.75%，拥有与专业相关的市政工程二级硕士学位点，其一级点为土木工程。在服务地方及学生创业培养业绩中突出，承担省、市级多项政府咨询类项目，到校经费年均近千万元；学生多次在创新创业、学科竞赛、科研研究等方面取得了优秀成绩，主要表现在创新创业大赛及科研论文发表、专利申请方面。

就业升学：历年就业率均超过90%，主要在环保、水务、设计院、咨询机构和政府管理部门等单位；为加强产学研统一，提升学生实践能力，我系与20余家企事业单位建立了实习和产学院基地，为本科生、研究生提供了良好的社会实践场所和就业机会。学生报考研究生率、录取率稳定增长，较多学生进入中科院、浙江大学、同济大学等知名院校深造。

九、历史学

培养目标：培养具备扎实的史学理论基础、广博的历史知识、深厚的人文素养、敏锐的问题意识与史学思辨能力，掌握史料搜集、考证与分析的基本方法，能在历史过程和现实处境中考察特定的历史现象，具备终生学习的能力和习惯，适应和胜任多变的职业领域，能支撑和引领经济社会发展的高层次复合型创新创业人才。

主要课程：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现当代史、史学概论、中国史学史、历史要籍介绍与选读、西方史学史、历史地理学    

学       制：四年

授予学位：历史学学士学位

专业特色：本专业拥有一支高学历、高职称、教学经验丰富的师资队伍。其中拥有博士学位的教师达100%，高级职称教师达65.4%。一级硕士点专业全覆盖，并与日本早稻田大学、日本静冈县立大学、日本关西大学等国外高校有合作交流关系，为学生进一步深造提供了良好平台。2021年入选省级一流本科专业建设点，2022年入选国家一流本科专业建设点。

就业升学：主要在中学担任历史专职教师,在文物博物馆、文化馆、图书馆、方志办、党史办、文史办、新闻出版机构等单位从事相关工作。近三年，不断有学生考入浙江大学、华东师范大学、香港中文大学、英国爱丁堡大学等名校继续深造。

十、汉语言文学

培养目标：培养具有较强的文学审美鉴赏能力、语言表达能力、写作能力和良好的人文素养，具备一定创新研究能力，能够在政府机关、企事业单位、文化传媒机构等从事文字与文学相关工作，或者在中等学校、科研机构从事汉语言文学教学与研究工作，能支撑和引领经济社会发展的高层次复合型创新创业人才。

主要课程：文学概论、语言学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、古代汉语、现代汉语、写作

学       制：四年

授予学位：文学学士学位

专业特色：本专业始办于1956年，前身为宁波师范专科学校汉语言文学教育专业，1996年并入宁波大学。2019年入选省级一流本科专业建设点，2020年入选国家一流本科专业建设点。

该专业人文积淀丰厚，拥有一支高学历、高职称、高水平师资队伍，其中高级职称比例70%，博士比例79%。中国语言文学为宁波大学最早一批硕士学位授予点，一级硕士点专业全覆盖，下设文艺学、汉语言文字学、语言学及应用语言学、中国古代文学、中国古典文献学、中国现当代文学、文艺与新传媒等七个二级学科硕士学位授予点，有汉语国际教育硕士专业学位点，形成了本硕衔接的人才培养体系，具有学科与专业互为支持、彼此强化的发展优势，为学生进一步深造提供了良好平台。

就业升学：毕业生就业具有多方位、宽领域的明显优势，主要在新闻文艺出版部门、国家机关、科研机构、互联网媒体、文化生产与传播企事业单位，中小学语文教学等领域。就业面广，社会需求量大，在文化大发展时代拥有良好专业前景。近三年，不断有学生考入南开大学、华东师范大学、香港中文大学等名校继续深造。

十一、经济学

培养目标：本专业培养具有良好的思想品德和身心素质、良好的劳动素养和合作精神，具备扎实的经济学专业基础知识和基本理论，掌握现代经济学的研究范式和主流分析工具，熟悉中国经济运行与改革实践，具有国际视野，适应经济全球化和中国特色社会主义现代化强国发展需求，能在经济学及相关学科继续深造，能在各类金融机构、政府综合经济管理部门、大中型工商企业胜任经济管理和经济业务分析、预测、规划类工作的高素质复合性创新型经济人才。

主要课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、中级微观经济学、中级宏观经济学、统计学、计量经济学、中级计量经济学、博弈论、数理经济学、数据挖掘、行为与实验经济学、经济思想史、《资本论》选读、经济史、金融学、国际经济学、财政学、当代中国经济、文献阅读与论文写作、产业经济学、区域经济学、发展经济学、数字经济概论、港口经济学和城市经济学等。

学       制：四年

授予学位：经济学学士学位

专业特色：本专业是国家双万计划全国一流建设专业、浙江省一流建设专业、宁波市高校重点建设专业（一流B类），目前支撑渔业经济管理博士点和产业经济学、生态经济学、数量经济学和区域经济学四个二级学科硕士点。本专业师资力量雄厚，共有专任教师32人，其中高级职称教师占比81%，博士学位教师占比94%，其中包括国家级人才3人次，省级人才16人次，省级教学团队3个等一批骨干教师。2022年开始商学院设立商科拔尖人才创新班，遴选出优秀本科生，实施学术导向培养，全方位培养有学术影响力的高素质研究型人才和未来经济学家。

就业升学：本专业毕业生既可以进入国内外高校经济学及相关学科硕博项目深造，也可以进入企事业单位从事经济管理、经济分析、经济预测、经济规划等工作。近三届本专业毕业生初次升学率分别达到36%、39%和41%，考研学生进入国内双一流高校深造占比超95%，留学学生进入国外知名高校（世界前100位）深造占比达100%。

师范类

一、小学教育（师范）

培养目标：本专业全面贯彻党的教育方针，主动适应国家基础教育改革和浙江义务教育优质均衡发展对教师专业素质要求，培养立足宁波、服务浙江及全国，师德修养高尚与教育情怀浓厚，综合素养全面与实践技能扎实，具有一定教学专长能力与持续发展潜力的高素质专业化小学教师。

主要课程：儿童心理学、教育学原理、教育研究方法、现代教育技术、教育政策与法规、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、小学班级管理等。

学       制：四年

授予学位：教育学学士

专业特色：本专业已通过教育部师范专业二级认证，为国家一流专业、浙江省一流专业、浙江省教师教育示范区。本专业传承重视教师技能训练与实践能力培养的师范教育传统，具有符合教师实践智慧养成规律的实践课程体系，严格规范、全员过关的教师技能测评体系。拥有“平台+模块”、融合通识教育、学科教育、专业教育的小学教育专业课程体系，坚持“问题中心-案例载体-深层探究-表现性评价”为核心的人才培养模式，注重培养师范生的教学专长能力与教学研究能力。

就业升学：本专业毕业学生绝大部分从事小学教育工作，就业率高，长期保持在97%以上。大部分毕业生可以考上教师正式编制，成为各类公立小学的正式入编教师。

二、学前教育（师范）

培养目标：学前教育专业全面贯彻党的教育方针，立足浙江、服务全国, 培养适应学前教育深化改革与规范发展的需求，具有高尚的师德修养与浓厚的教育情怀，扎实的专业理论与突出的实践技能，良好的班级管理与协同育人能力，较强的自我发展与团队协作能力。能够在幼儿园和其他学前教育机构从事保教、管理和研究工作的高素质专业化人才。

主要课程：儿童卫生与保健、学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿园课程、学前儿童游戏、教育科研方法、学前特殊教育概论、中外学前教育史、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、学前儿童家庭教育等。

学    制：四年

授予学位：教育学学士

专业特色：学前教育专业是国家一流专业建设点，具备国家教师资格证免试认定资格。自2018年起连续四年在《中国大学及学科专业评价报告》获评5★专业。本专业依托宁波大学双一流建设高校和省“教育学”一流学科，构建“平台＋模块”课程体系，设置学科大类平台和专业基础平台，早期教育、视听教育和儿童英语教育三个方向模块，实现“通识教育、专业教育、教师教育”有机结合，旨在培养“教学+研究”复合型专业人才。

就业升学：近三年学生教师资格证获得率均为100%，毕业生专业对口率96%，深造率约30%，根据浙江省教育评估院调查数据，近三年毕业生满意度从87.43%上升至93.53%。。每年均有学生赴北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、英国UCL等国内外知名高校进一步深造。

三、思想政治教育（师范）

专业介绍：思想政治教育（师范）本科专业办学历史悠久，始建于1982年设立的原宁波师范学院政史专业，1988年设立思想政治教育本科专业。本专业属于师范本科专业，学制四年，授予法学学士学位。近年来，本专业在全国排名中稳步提升，2020年起升级为四星级专业（邱俊平团队评价体系）；校友会连续六年（2016-2021）均为5星级专业；2022年入选国家一流专业建设。

培养目标：本专业全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，适应新时代国家基础教育改革发展要求和教师队伍建设重大战略需求，落实立德树人的根本任务，立足浙江，面向全国，使学生具有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，具有较高的马克思主义理论素养、扎实的基础理论、系统的专业知识和合理的知识结构，具有较强的教学研究能力、教学改革能力、实践教学能力和学术创新能力，能够在终身学习、持续改进、专业发展上做出突出成绩。毕业生能够成为中等学校、教学机构的教育骨干，也能够胜任国家机关、企事业单位等的思想政治工作。

主要课程：思想政治教育学原理、思想政治教育方法论、马克思主义发展史、中共党史、政治经济学、当代中国政治制度、伦理学、法学概论、教育心理学、教育学、中学政治课程与教学法等。

学       制：四年

授予学位：法学学士学位

专业特色：本专业注重“厚基础，宽口径”的培养特点，利用学科优势（宁波市重点学科A类、马克思主义理论一级硕士点），既注重对本科生的基础理论教育，又强调本科生科研实践能力的训练，采取班主任+辅导员+本科生导师的学生指导模式，对本科生进行全方位指导。注重师范能力培养，除专业课、通识课外，还设有教育类课程、师范技能类课程。与镇海中学等7所教师发展学校签约建立实习基地，定期安排学生到中学进行实习和见习。组织学生参加师范生技能大赛和学科竞赛，全面提高学生的教师核心素质和综合素质，培养成优秀的思政课教师。

就业升学：专业主要培养中等学校、教学机构的教育骨干以及胜任国家机关、企事业单位等的思想政治工作的专门人才。可以报考马克思主义理论、哲学等相关学科研究生。专业适应面广，社会需求量大，就业口径宽。

四、汉语言文学（师范）

培养目标：立足浙江、面向国家社会经济文化发展需求，培养专业知识扎实、人文素养深厚、教学能力突出、创新意识前瞻的，能在中小学、中等职业技术学校、各级培训学校进行汉语言文学教学和研究的教师、教学研究人员、其他教育工作者或在科研机构、党政机关、企事业单位从事相关工作的复合型专门人才。

主要课程：文学概论、中国古代文学、中国现代文学、外国文学、语言学概论、古代汉语、现代汉语、写作、中学语文课程与教学论、中学语文教学设计、教育学、教育心理学

学       制：四年

授予学位：文学学士学位

专业特色：本专业是宁波大学办学传统最悠久、人文积淀最深厚的文科专业之一，致力于培养人文底蕴深厚、教学能力突出的教育领域高素质人才。本专业始办于1956年，前身为宁波师范专科学校汉语言文学教育专业，1996年并入宁波大学。2019年入选省级一流本科专业建设点，2020年入选国家一流本科专业建设点。与浙江省多所中小学建立了长期合作关系，为学生提供多样化教学实践机会。中国语言文学为宁波大学最早一批硕士学位授予点，一级硕士点专业全覆盖，学生可根据专业所长通过考试进一步深造。

就业升学：六十年的办学经验，凝聚成宁波大学汉语言文学师范专业稳定而鲜明的人才培养传统。本专业毕业生主要在全国各地中学（初中或高中）、中等职业技术学校、各级培训学校担任专职语文教师、教学管理工作，也可在文化、宣传、出版、广告传媒机构、行政企事业单位等从事与汉语言文字运用的相关工作。随着近几年来我国教师地位的日益提高，该专业人才需求量大、就业情况良好，在教育事业发展新时代拥有很好的专业前景。近三年，不断有学生考入复旦大学、华东师范大学、纽卡斯尔大学等名校继续深造。

五、英语(师范)

培养目标：本专业重在从知识、认知技能、社交技能和态度、价值四个维度入手，培养具有全球胜任能力的、适应国家与地方经济文化发展需要的创新型外语人才。

主要课程：综合英语、阅读与写作、英汉互译、英语文学名作选读、高级英语、中学英语教学设计（师范）、教育学（师范）、教育心理学（师范）、语言学导论、学术论文写作等。

学       制：四年 

授予学位：文学学士学位

专业特色：英语/英语（师范）专业为国家一流专业，全国五星专业（全国排名前4.43%），浙江省“十三五”优势专业，浙江省重点建设专业，宁波市品牌专业，获教育部专业评估“优秀”等级。现有专任教师50人，其中教授16人、副教授18人、讲师16人，拥有博士学位者26人。专业教师学缘背景广阔，均有海外学习经历，能有效帮助学生的成长与发展。本专业已与英国女王大学、加拿大渥太华大学、美国、澳大利亚等国著名高校建立了联合培养研究生项目。

就业升学：英语/英语（师范）专业毕业生多进入外企、央企、政府部门、中小学、知名教育培训机构以及外贸公司就业。专业整体升学（出国）率30%左右，毕业生多进入爱丁堡大学、利兹大学、纽约大学、昆士兰大学以及北大、北外、上外、广外、复旦、华东师大等海内外高校深造。

六、数学与应用数学（师范）

培养目标：本专业立足浙江，面向长三角，辐射全国，通过专业教育和通识教育的有机融合，培养适应新时代中学数学教育教学改革与发展的需要，具有高尚的师德和教育情怀、扎实的数学专业功底和教育理论基础、良好的班级管理与团队合作能力、较强的国际视野、创新思维和自我发展能力，毕业后能够胜任中学及其他教育机构的数学教学与研究工作的高素质人才。

主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、近世代数、常微分方程、概率论、初等数论、教育学等。

学       制：四年

授予学位：理学学士学位

专业特色：本专业是国家一流本科专业建设点、省“十三五”优势专业、宁波市品牌专业，已有六十年左右的师范教育人才培养经验，旨在培养适应新时代中等教育事业改革与发展需要，德智体美劳全面发展，能胜任中学及其他教育机构的数学教学与研究工作的高素质人才。

就业升学：近几年本专业毕业生就业率较高，是我校师范教育专业中就业率最高的专业之一。学生毕业后主要在普通高级中学、普通初级中学、职业高中以及其它中等学校从事数学教学工作。本专业培养的毕业生以出色的业绩在宁波市各中学乃至省内外中学赢得了良好的声誉。

七、物理学（师范）

培养目标：本专业培养具有良好的思想道德品质、扎实的自然科学专业基础和较强的物理教育实践能力和拓展潜力，富有探索精神。能胜任中学物理（科学）教学及研究的高素质专门人才。

主要课程：高等数学、普通物理学、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、固体物理学、教育学、教育心理学、课程与教学论、中学课程标准、教师语言技能、教师书写技能、微格教学等及相关的实验课程。

学       制：四年

授予学位：教育学学士学位

专业特色：宁波大学物理学（师范）由原科学教育专业与物理教育专业于2021年进行整合，这将更加有利于提高学生的综合素养与能力，增加学生升学竞争力，拓展学生的就业渠道。本专业既传承了物理教育悠久的办学历史，又整合了科学教育卓有成效的教师培养体系。师资队伍中有国家“973”首席科学家、“杰青”、“长江”学者、“钱江”特聘教授等一批骨干教师，还有中学名优特级教师作为本专业外聘教授。在加强理论课程学习的前提下，本专业注重师范技能训练和综合实践能力培养，在龙赛中学、蛟川书院、仁爱中学、宁波科学中学等诸多优质中学建立了校外实践基地。整合前，科教专业的排名在全国范围内都名列前茅，毕业生就业率高，充分体现学以致用的原则，与现有专业教育岗位可形成完全对接。而本专业所依托的物理科学与技术学院目前已经拥有物理学一级博士点、一级学科硕士点和学科教学（物理）二级学科专业硕士点，给毕业生创造进一步升学深造空间和条件。

就业升学：本专业将设置两个模块，高中物理和初中科学。毕业生主要从事中学物理（科学）或综合实践活动课程教学工作，或在教育科研部门及公共事业单位从事科学普及与教育管理工作。

八、地理科学（师范）

培养目标：本专业主要为高级中学培养能胜任地理教学和研究，同时具有国际化视野和进一步深造潜力的高层次复合型创新高级人才。本专业毕业生具有能在高中、教育培训机构、教育行政管理部门中成为教学、教研、管理等方面成为骨干的潜力，或具有进一步深造成为优秀科研、教研人才的潜力。

主要课程：地球概论、地质学、气象气候学、地貌学、人文地理学、经济地理学、区域分析与规划、地图学、遥感导论、中国地理、世界地理、地理教学论。

学       制：四年

授予学位：理学学士学位

专业特色：宁波大学地理科学（师范）专业源于宁波师范学院1982年创建地理系地理教育专业，是国家级一流本科专业建设点、教育部教师资格免试认定专业、浙江省“十四五”教师教育创新试验区。本专业是浙江省内目前仅有的两个地理科学（师范）本科专业之一，以优秀高中地理师资为人才培养目标。依托浙江省重点学科、宁波市重点学科A类—地理学、教育硕士学科教学（地理）方向和地理学学术硕士授权点，专业人才培养质量稳步提升、发展势头良好。

本专业近年来重点打造本硕一体化特色化发展，开设部分教育硕士或学术硕士的先导课程，供有兴趣并学有余力的部分学生选修，让优秀本科生提前接触硕士研究内容，同时鼓励导师提升本科生科研创新水平，实现部分优秀学生的本硕一体化。

就业升学：本专业近三年就业率均为100%；毕业生教师资格证获得率约80%；中学对口就业率均超过90%；近两年，毕业生深造率超过25%。办学近四十载，毕业生几乎涵盖全省各地市主要高级中学，目前全省1/3的地市级地理教研员为本专业优秀毕业生。本专业依托宁波市重点A类学科地理学和学科教学（地理）教育硕士方向探索和尝试本硕一体化，将进一步提升人才培养档次。

中外合作类

一、人文地理与城乡规划（中外合作办学）（中法合作）

培养目标：本专业以家国情怀、国际视野、跨文化胜任力、综合能力为目标，主要培养兼具人文地理学理论素养与城乡规划学创新实践能力，熟练掌握中法人文地理、城乡发展与旅游规划领域专业理论、方法与技术，能在中外政府部门和企事业单位从事国土空间规划、乡村振兴、旅游规划等领域的管理、研究和咨询等工作，具备较高的法英双外语水平、跨文化沟通能力以及创新意识和可持续发展能力的高素质复合型专业人才。

主要课程：人文地理学、自然地理学、文化地理学、区域与城市规划、规划CAD、地理信息系统、遥感概论、经济地理学、乡村地理学、城市地理学、旅游地理学、计量地理学、旅游规划与开发、城乡规划大数据理论与方法。

学       制：四年

授予学位：理学学士学位（中国），人文与社会科学学士学位（法国）    

专业特色：本专业为浙江省一流本科专业建设点、宁波市重点专业，自2017年开展中法合作办学以来，逐步形成了以下特色：

1.实施“双注册”“双文凭”“双校园”（可选）的培养模式

学生在校期间实施中法两校双注册，拥有双学籍，所有科目合格的同学，毕业时可获得宁波大学和昂热大学双文凭。昂热大学文凭为法国国家文凭，受中国教育部认可。 

2.融合中外教育和产业资源，构建国际化师资团队

实施开放办学，汇聚中方师资、外方师资和国内外行业精英三股力量，倾力打造一支兼顾教学、科研、社会服务、国际传播的高素质、多元化师资团队，实现中外教育和产业资源的有效融合。

3.实施“专业+双外语”国际化复合型人才培养体系

实施“专业+双外语（法语、英语）”国际化复合型人才培养体系，包括多层次、分阶段、综合性的专业教学体系和因材施教、循序渐进的小班化外语教学体系，培养学生专业素养，开拓学生国际视野，锤炼并提升其跨文化交流能力和可持续发展能力，助其在国内外就业、创业或继续深造。 

4.搭建国际化交流和深造发展平台

学院积极帮助学生完成赴法国昂热大学修读大四学年的意愿，联合欧洲不同合作院校为学生开设国际研学夏令营，配备国际化师资及管理团队为学生申请海外院校研究生以及国际组织实习等提供咨询和帮助。

就业升学：本专业毕业生的就业和升学呈现日益明显的国际化特征，且就业和升学与专业对口度高。毕业工作去向包括：（1）50%左右进入中外高校进一步深造，就读院校包括北京大学、华东师范大学、香港理工大学以及巴黎索邦大学、昂热大学、马赛大学、格勒诺布尔-阿尔卑斯大学、瑞士日内瓦大学等；（2）30%左右考入生源地自然资源与规划等领域基层公务员或事业编，其余在长三角等地的国土空间规划、旅游规划、房地产企业就业。

二、旅游管理（中外合作办学）（中法合作）

培养目标：以习近平法治思想为指导，坚持立德树人，培养热爱祖国，兼具家国情怀、社会责任感、国际视野和跨文化交流能力，掌握系统的旅游专业知识和较高的法语和英语水平，可胜任中外各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位、旅游组织各类中高级经营、管理、咨询和服务工作的国际化复合型专业人才。

主要课程：旅游学概论、旅游经济学、旅游地理学、旅游接待业、旅游与全球化、旅游活动分析、旅游财务管理、旅游消费者行为、旅游目的地管理、旅游规划与开发、旅游市场营销、海滨旅游、遗产与旅游等课程。

学       制：四年

授予学位：管理学学士学位（中国）、人文与社会科学学士学位（法国）

专业特色：本专业为首批国家级一流本科专业建设点，同时也是浙江省“十三五”高校特色专业、第五批宁波市高校重点专业。经二十年的持续发展，本专业已形成以下鲜明的特征：

1. 实施“双注册”“双文凭”“双校园”（可选）的培养模式

学生在校期间实施中法两校双注册，拥有双学籍，所有科目合格的同学，毕业时可获得宁波大学和昂热大学双文凭。昂热大学文凭为法国国家文凭，受中国教育部认可。 

2.融合中外教育和产业资源，构建国际化师资团队

实施开放办学，汇聚中方师资、外方师资和国内外行业精英三股力量，倾力打造一支兼顾教学、科研、社会服务、国际传播的高素质、多元化师资团队，实现中外教育和产业资源的有效融合。

3.实施“专业+双外语”国际化复合型人才培养体系

实施“专业+双外语（法语、英语）”国际化复合型人才培养体系，包括多层次、分阶段、综合性的专业教学体系和因材施教、循序渐进的小班化外语教学体系，培养学生专业素养，开拓学生国际视野，锤炼并提升其跨文化交流能力和可持续发展能力，助其在国内外就业、创业或继续深造。 

4.搭建国际化交流和深造发展平台

学院积极帮助学生完成赴法国昂热大学修读大四学年的意愿，联合欧洲不同合作院校为学生开设国际研学夏令营，配备国际化师资及管理团队为学生申请海外院校研究生以及国际组织实习等提供咨询和帮助。

就业升学： 本专业毕业生的就业和升学呈现高度的国际化特征，国际化发展比例、专业对口度始终保持全国本科旅游院校领先水平。毕业生深造院校包括南开大学、香港中文大学、法国昂热大学、巴黎索邦大学、巴黎萨克雷大学、瑞士洛桑大学、英国华威大学等；就业单位遍布中国、法国及其他发达国家的旅游、文化、休闲、遗产、交通、教育等部门，包括中国文化和旅游部、中国和法国多地旅游局、法国驻华使领馆等官方机构，Club Med、Horwath HTL、IWG、法兰西航空、南方航空、腾讯、携程等中外企业，香港理工大学、宁波大学、深圳大学、浙江旅游职业学院等院校。