凯里学院2022年招生专业简介
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微电子与人工智能学院
微电子科学与工程（理工类 普通类 本科 学制4年）
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。培养具备微电子科学与工程专业扎实的自然科学基础、系统的专业知识和较强的实验技能与工程实践能力，能在微电子科学技术领域从事研究、开发、制造和管理等方面工作的专门人才。
主要课程：电子系统设计、数字集成电路原理及设计、微电子器件、信号与系统、计算机组成与体系结构、集成电路工艺原理、VLSI设计基础 、ASIC原理与设计、射频集成电路原理与设计、EDA技术与应用、微电子机械系统、单片机原理及应用、微波滤波器设计基础、集成电路反向设计基础、现代模拟集成电路原理及应用、集成电路封装测试等。
专业特色：微电子科学与工程是在物理学、电子学、材料科学、计算机科学、集成电路设计制造学等多个学科和超净、超纯、超精细加工技术基础上发展起来的一门新兴学科。微电子技术是近半个世纪以来得到迅猛发展的一门高科技应用性学科，是21世纪电子科学技术与信息科学技术的先导和基础，是发展现代高新技术和国民经济现代化的重要基础，被誉为现代信息产业的心脏和高科技的原动力。本专业主要学习半导体器件物理、功能电子材料、固体电子器件、集成电路设计与制造技术、微机械电子系统以及计算机辅助设计制造技术等方面的基础知识和实践技能，毕业生在微电子技术、集成电路设计等领域具备一定的研发能力。
人工智能（理工类 普通类 本科 学制4年）
培养目标：本专业培养具有社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有健全人格和良好职业素质，掌握人工智能领域基础理论和方法，了解人工智能及相关领域行业的进展，能够运用人工智能的基本原理与方法，设计有效的工程技术解决方案并能应用。毕业生应具备终身学习的动力和能力、跨行业交流能力、团队合作能力，能够从事人工智能相关领域技术开发、教育教学、业务管理等工作，并成为具备肩负社会责任的人工智能领域应用型人才。
主要课程：机器人学基础、认知心理学基础、模式识别、python程序设计、JAVA面向对象程序设计、模式识别、神经网络与深度学习、机器学习原理及运用、计算机视觉及应用、自然语言处理及应用、智能语音技术与应用、数据处理及可视化技术等。
专业特色：人工智能本身是一门综合性的前沿学科和高度交叉的复合型学科，研究范畴广泛而又异常复杂，其发展需要与计算机科学、数学、认知科学、神经科学和社会科学等学科深度融合。本专业重点关注：
（1）通用智能发展；（2）人机混合智能发展；（3）自主智能系统发展；（4）与其他学科领域交叉渗透；（5）普惠型智能社会发展；（6）人工智能的社会学风险和健康可持续发展。
机器人工程（理工类 普通类 本科 学制4年）
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，具备机械、电子、控制等学科的基本理论和基础知识及技能，能在机电行业及相关领域企业从事机器人及其关联设备的运行和维护，面向自动化产品及系统集成和技术支持等方面工作，成为“强责任、精技术、善管理、重实践、求创新”的工业机器人领域的高素质应用型人才。
主要课程：传感与检测技术、机电传动与控制、液气压传动与控制、机器学习、自动控制原理、Python程序设计、机器人运动控制技术、机器人机械与结构设计、机器视觉算法与应用、工业机器人设计与系统集成、计算机控制技术、竞赛机器人、机器人控制器设计与编程、PLC原理及应用、嵌入式控制系统、EDA技术与应用、人机交互技术、ROS机器人程序设计等。
专业特色：机器人工程专业为国家重点建设专业，就业面广，毕业生可在服务机器人和工业机器人的制造企业、销售企业及应用企业从事研发、编程、调试和维护等工作；可在电力电子、嵌入式系统、计算机技术、电机设计与制造等领域从事设计、维护、销售与管理等工作；亦可在大专院校及科研院所从事机器人教学、科研及管理等工作。
信息工程（理工类 普通类 本科 学制4年）
培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德、较强的专业综合素质与创新实践能力，系统掌握信息获取、信息传输、信息处理及应用等方面的基本理论和专业知识，毕业后能在信息产业及相关领域从事工程设计、技术开发、设备制造和管理维护等工作的应用型人才。
主要课程：信号与系统、通信原理、数字系统仿真、通信电子电路、微机系统与接口、数字信号处理、语音信号处理、数字图像处理、电子设计与制版、信息论与编码、程控交换、无线传感器技术、移动通信技术、光纤通信技术、Python语言程序设计、单片机原理与应用、信息论与编码、微型计算机原理与接口技术、信息可视化技术等。
专业特色：面向电子信息产业，强调“学中做，做中学”，以基于课程的项目设计、学科竞赛、创新产品开发为手段，一体化设计学习小组、兴趣小组、专业社团、创新创业项目等实践教学体系，培养学生电子信息系统软硬件开发能力。与中科汉天下、Intel等知名企业实施产学协同育人，为学生提供良好的实践实训平台。就业领域：面向电子、信息、通信等领域的相关企业单位，可从事电子产品的软/硬件设计、开发、测试、系统集成和维护等工作，也可从事信息处理、工业控制等方面的开发、调试和运维等工作，或在各类学校及科研院所从事相关的教学、科研等工作。
马克思主义学院
思想政治教育
培养目标：是立足黔东南、服务贵州，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，按“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”要求，培养具备扎根基层从教意愿，具有较高思想道德素质和马克思主义理论素养、先进育人理念、过硬教学技能，能够胜任中学思想政治课教育教学、教研及班级管理工作的业务骨干。
核心课程：马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、科学社会主义、马克思主义发展史、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、思想政治教育学原理、思想政治教育方法论、中国哲学史、西方哲学史、伦理学、政治学原理、心理学、教育学、中国共产党思想政治教育史等。
建筑工程学院
建筑学（理工类 普通类 本科 学制5年）
培养目标：本专业培养适应我国社会主义经济发展和现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握建筑学科基本理论、基本知识和基本设计方法，接受建筑师基本训练，具备基本的建筑知识和较强的设计能力，具备为地方经济发展服务的创新精神，能够在城乡建设领域等部门从事建筑与城市设计、城市规划与风景园林规划设计、民族建筑文化研究和管理工作的应用型人才。
主要课程：美术、画法几何与阴影透视、中外建筑历史、建筑设计初步、建筑物理、建筑材料、建筑构造、建筑设备、建筑节能、少数民族建筑概论、城市规划原理、城市景观设计、室内设计原理、建筑设计及原理、建筑设计、建筑力学基础、高层建筑设计、建筑法规、房地产开发与管理、工程测量、计算机辅助设计等。
专业特色：建筑学专业是建筑类优势专业，适应国家经济发展和城乡建设需要。毕业生能够胜任各类建筑设计，兼备城乡规划设计、风景园林规划设计、室内设计以及与其相关的管理、开发、产业、咨询等各方面工作。积极搭建创新创业平台，铸造建筑工程学院特色团队,成立建筑设计工作室和手绘协会。
土木工程（理工类 普通类 本科 学制4年）
培养目标：本专业培养具备面向未来国家建设需要，适应未来科技进步，德、智、体、美、劳全面发展，掌握土木工程学科的相关原理和知识，获得工程师基本训练。具有较为扎实的专业基础知识和较强的实践能力，能胜任一般土木工程项目的设计、施工、管理，也可以从事土木工程的投资与开发等工作。具备为地方经济发展服务，能够从事民族建筑文化研究和管理工作，具有继续学习能力、组织协调能力、创新精神和团队精神的应用型专门人才。
主要课程：有工程数学、工程力学、结构力学、弹性力学、土力学、画法几何及工程制图、工程地质、测量学、基础工程设计原理、土木工程材料、混凝土结构、钢结构、高层建筑结构与抗震、土木施工工程学、工程经济与管理、建筑法规、建筑结构实验等。
专业特色：土木工程专业是学校为数不多的工科专业，在学校加强“工科做实”的大背景下，具有一定的专业优势。通过多渠道的人才培养模式的改革创新，毕业生能胜任建设工程项目的设计、施工、管理，也可以从事土木工程的投资与开发等工作，得到用人单位的一致好评。为了给学生搭建创新创业平台，铸造建筑工程学院特色团队，先成立了鲁班协会、BIM协会，积极组建“三下乡”村赛房屋改造团队和民族村赛调研团队，到乌东、季刀等苗寨开展调研工作，撰写调研报告。
大数据工程学院
计算机科学与技术（理工类 本科 学制4年）
培养目标：面向区域经济社会发展需要，培养具备良好的人文科学素养、团队意识和协作能力，具有良好职业道德与职业素质，具备扎实的计算机科学与技术专业理论基础，熟练掌握计算机硬件、软件、大数据的基础知识及基本技能，能够在IT行业、科研部门及相关行业从事计算机应用系统设计、开发、维护、管理、大数据处理和分析等工作的应用型人才。
主要课程：计算机导论、数据结构、高级程序设计语言、计算机组成原理、操作系统、数据库原理及应用、计算机网络、软件工程、Hadoop大数据技术等。
专业特色：计算机科学与技术专业以应用转型发展为主题，依托省级教学名师领衔的高素质教学团队、先进而完善的实验条件，以服务地方经济为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路，培养计算机应用开发、大数据处理与分析的应用型人才。本专业人才培养模式创新改革荣获黔东南州2016年度、2017年度目标绩效创新奖，2018年获得贵州省第九届高等教育教学成果“二等奖”。
就业前景：计算机科学与技术专业毕业生就业面宽、就业前景可观，能够在IT行业、科研部门及相关行业从事计算机应用系统设计、开发、维护、管理、大数据处理和分析等工作，近3年就业率保持在98%以上。
计算机科学与技术专业(中外合作办学)
英国雅顿大学（https://arden.ac.uk/）始于Resource Development International，有伦敦、伯明翰、曼彻斯特三个校区，12个学科54个专业开设本科及硕士课程，多门课程被行业及协会认可，办学质量在英国排名第六十名。英国国家统计局（UK NSS）统计结果显示，雅顿大学是英国大学中学习机会排名前10的大学之一，学生满意度达到95%以上，毕业生收入远远高于全国大学毕业生平均收入水平。雅顿大学90%以上的学生表示，在雅顿大学的学习拓展了他们的职业前景。2020年，雅顿大学被评为全球教育投资者年度最佳教育奖（Global Education Investor Winner for the Education Provider of the Year）。雅顿大学计算机与信息科技学院以应用和就业为核心，课程设计追求理论的高度，更强调应用能力，为学生提供一对一的技术支持和情境化学习，让学生充分了解数据分析、云安全技术、软件开发、数据库领域的最新发展，有效解决学生需求和社会需要。计算机本科课程涵盖了数据分析、云安全技术、编程、网站编码和创作，被Cisco’s Networking Academy, AWS Educate以及Salesforce所认证，该专业毕业生一直保持着100%的就业率。
项目介绍：2022年3月，凯里学院与英国雅顿大学合作举办计算机科学与技术中外合作办学本科教育项目获得教育部批准（批准证书编号: MOE52UK2A20222272N）。本项目2022年首次纳入全国普通高考统一招生，学制四年，学生四年全部在凯里学院完成学业。该项目学生培养过程由英国雅顿大学和凯里学院教师共同授课、共同培养；对于所有在凯里学院完成雅顿大学课程计划，且达到要求标准的学生，雅顿大学将授予雅顿大学计算机理学学士学位。对于所有完成凯里学院课程计划和雅顿大学课程计划，并达到要求标准的学生，凯里学院将授予凯里学院计算机科学与技术专业学士学位和本科毕业证书。
项目优势：
（一） 权威师资，英式教学；顶尖专业，学贯中西。
凯里学院和英国雅顿大学专家教授组成的师资团队确保了优质的教学质量。使用英国原版教材，执行中英双方互认的教学大纲，采取双语教学向纯英语教学过渡的授课形式。
（二）优先免试硕士研究生
毕业生达到英国雅顿大学硕士入读条件者，可直接免试攻读为期一年的英国雅顿大学硕士学位，并根据学术成绩可获得英国雅顿大学提供的奖学金（最高可学费全免）。回国后，该硕士学位可获得教育部留学服务中心学历认证。
（三）强化语言学习，促进学术交流
针对学生的不同特点，配备学习顾问，制定个性化的学习方案，使学生稳步提高英语成绩，特别开设语言强化课程，为基础薄弱的学生强化英语。
英国雅顿大学不定期来访，与学生近距离接触。成绩优异、综合表现突出者和优秀学生干部，可受邀到国外大学进行学术访问或参加丰富多彩的游学活动。
培养目标：面向数字经济发展需要，培养具备良好的人文科学素养、团队意识和协作能力，具有良好职业道德与职业素质，具备扎实的计算机科学与技术专业理论基础，熟练掌握数据库新技术、网络新技术、电子商务技术、数据安全技术等数字经济的核心技术，熟练掌握英语，具有在国际交流中的语言沟通和表达能力，熟悉国际规则，能够在IT行业、科研部门及相关行业从事计算机应用系统以及数据处理系统的设计、开发、维护、管理等工作的应用型人才。
主要课程：
凯里学院（KAILI UNIVERSITY）主要课程：大学英语、英语听说、高等数学、线性代数、离散数学、概率与数理统计、模拟电路与数字电路、高级语言程序设计、计算机导论、计算机组成原理、数据结构、操作系统、数据可视化等。
英国雅顿大学（ARDEN UNIVERSITY）主要课程：数据库设计1（Databases Design1）、数据库设计2（Databases Design2）、面向对象程序设计1（Programming1）、面向对象程序设计2（Programming2）、数据库实现1（Databases Implementation1）、数据库实现2（Databases Implementation2）、数据通信1（Data Communications 1）、数据通信2（Data Communications 2）、网络新技术1（Current Trends in Networking 1）、网络新技术2（Current Trends in Networking 2）、计算机系统安全1（Computer Systems Security1）、计算机系统安全2（Computer Systems Security2）等。
数据科学与大数据技术（理工类本科学制4年）
培养目标：培养具备良好的人文科学素养、团队意识和协作能力，具有良好的职业道德与职业素质，具备扎实的数据科学与大数据技术专业理论基础，熟练掌握大数据处理、存储、挖掘与分析、大数据应用部署等技术，能够在大数据相关领域从事大数据处理、数据可视化、大数据分析、大数据应用开发等工作的应用型人才。
主要课程：专业导论、数据库原理及应用、分布式数据库原理及应用、Hadoop大数据技术、数据采集技术、数据导入与处理应用、Python语言程序设计、大数据分析与内存计算等。
就业前景：大数据被认为是“未来的新石油”，在经济建设和社会生活中发挥的作用日益凸显，是未来最有发展前景的行业。2022-2025年大数据人才需求将保持30%-40%的增速，需求总量在2000万人左右。毕业生可在政府机构、企事业单位从事大数据处理、数据可视化、大数据分析、大数据应用开发等工作。
本专业于2017年开始招收全日制本科生，现有在校生82人。
培养目标：本专业适应网络经济发展需要，培养德智体美劳全面发展，具备现代经营管理理论，熟悉与电子商务有关的法律、法规和业务技术规范，能够利用信息系统和计算机网络技术开展商务活动以及电子商务系统的设计、开发、运营维护等，可以在通信、信息服务、商业、金融、证券、保险或生产型企事业单位以及各级政府部门从事电子商务规划设计、实务操作及管理的应用型人才。
主要课程：管理学、跨境电子商务、运筹学、电子商务专业概论、移动电子商务、市场营销、高级程序设计语言、网页编程、网店运营与管理、供应链与物流管理、UI设计等。
就业前景：立足于为企业和公共服务部门，为区域经济发展培养应用型人才。学生毕业后可以在通信、信息服务、商业、金融、证券、保险或生产型企事业单位以及各级政府部门从事电子商务规划设计、实务操作及管理等工作。第一届毕业生就业率为100%。
物联网工程（理工类 本科 学制4年）
培养目标：培养德智体美劳全面发展,具有良好的职业道德和创新意识，具有较好的电子通信技术、信息感知技术、计算机技术和网络技术基础，掌握物联网工程的理论基础和应用设计方法，具有良好的专业综合素质与实践创新能力，毕业后能在政府部门、通信行业、企事业单位及物联网相关产业从事物联网的通信架构、网络协议和标准、无线传感器、信息安全等的设计、开发、管理与维护，以及物联网终端设备的开发、物联网平台的设计与维护、物联网应用软件的开发等方面工作的应用型人才。
主要课程：高等数学、高级程序设计语言、数据库系统、离散数学、 数据结构、电路分析基础、模拟电路与数字电路、传感器原理及应用、RFID原理及应用、物联网通信技术、计算机组成、计算机网络、 操作系统、单片机原理及应用、物联网控制、 物联网信息安全技术、嵌入式系统与设计、物联网工程设计与实践等。
就业前景：通过校企合作，产学结合，创新实践载体，逐渐形成以工程项目为主导和以赛促学的培养模式。随着物联网工程技术与社会企业深度融合发展，社会对本专业人才的需求将不断增加。近3年就业率保持在98%以上。
数字媒体技术（理工类 本科 学制4年）
培养目标：掌握动画、数字媒体相关领域的基本创作及研究方法，具有从事互动媒体、媒体网络、新媒体工程等领域工作所需的数学和其它相关的自然科学知识，系统掌握数字媒体技术专业基础理论与基本技能,掌握数字内容创作、制作及应用的基础知识，基本理论和方法，毕业后能在传媒及文化产业相关领域进行技术应用及开发、制作、传播、运营和管理等工作的应用型人才。
主要课程：数字媒体技术导论、数字图像处理技术、三维动画设计、计算机图形学、绘画基础、色彩构成、角色设计、二维动画设计、场景设计、编导基础、数据库原理与应用、多媒体技术、高级程序设计语言、分镜头设计、摄影摄像基础、虚拟现实技术、计算机辅助设计、数字影视编辑与制作等。
专业特色：2017年申报教育部首批“高校数字媒体产教融合创新应用示范基地项目”并获得立项，以“高校数字媒体产教融合创新应用示范基地”为核心，与凤凰卫视联合打造数字媒体专业人才培养。
以专业实验室为依托，以专业和学科竞赛为平台，提升学生实践和创新能力，学生参加学科竞赛获奖 210余项，其中国家级 20余项，省级 190余项。
就业前景：毕业后能在传媒及文化产业相关领域进行技术应用及开发、制作、传播、运营和管理等工作，也可以攻读数字媒体技术专业的高级学位和其它专业的学位，继续深造。近3年就业率保持在96%以上。
大健康学院
生物科学(理学类 师范类 本科 学制4年)
培养目标：生物科学专业培养掌握生物科学的基本理论、基本知识和实验技能合格的中小学教师，并为他们成为跨学科教师、学科研究人员、教育行政管理人员或为地方经济和社会发展服务的专门人才奠定基础。通过生物科学及教育类系列课程的教学和技能训练，培养学生使之具有现代教育观念和一定的课堂教学能力、班主任工作能力、教学研究能力、使用现代教育技术的能力、较强的汉语语言表达能力。生物科学专业的学生毕业后可以从事中小学教学教育工作，可以到科研机构或高等学校进一步深造，从事科学研究，还可以到工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。
主要课程：植物学、动物学、生物化学、植物生理学、遗传学、微生物学、中学生物学教学论、生态学、细胞生物学、人体解剖生理学。
专业特色：结合民族地区资源特点，通过特色专业建设研究，形成既体现民族性、地方性又适应当前应用型人才培养的专业教学体系与教学模式。结合民族地区资源开发专业教学资源，开展专业特色建设研究。强化应用型人才培养的要求，着重对实践教学环节进行研究与改革，实现校内与校外、课内与课外实验、实训、实习等实践教学环节相结合，进一步加强对学生实践动手能力的培养。培养适合地方用人单位需求的本科师范人才。在课程设置上选择符合本地区民族教育的相关的专业选修课程，围绕本地区丰富灿烂的民族文化与丰富物种资源，开设相关专业选修课程。
园艺 (农学 普通类 本科 学制4年)
培养目标：立足地方产业发展需求，培养德、智、体、美、劳全面发展，了解学科前沿，具备良好的科学文化素养和扎实的园艺学基础，掌握基本理论、基本知识和基本技能，具有创新创业意识和能力，能在科研院所、其他行政事业单位或相关企业从事与园艺学学科有关的技术开发与推广、经营与管理、教学与科研等工作的“双创”新型农林人才。
主要课程：园艺植物栽培学、园艺作物育种学、园艺产品贮藏加工学、设施园艺学、园艺昆虫学、植物病理学、生物统计学、果树栽培学、蔬菜栽培学、观赏园艺学、茶树栽培学、园林规划与设计等理论与实践课程。
专业特色：2010年获教育部备案批准招生，2013年获省级“卓越农林人才教育培养计划”立项建设，2014年获贵州省人民政府学位委员会批准为农学学士授权点，2015年获“省级专业综合改革”立项建设，2016年被列为凯里学院第一批转型发展试点专业，第四批本科专业校级评估获优秀等次，2018年获凯里学院一流专业建设项目立项，2019年获凯里学院“双万计划”培育专业建设，2021年获省级一流本科专业建设。
办学定位紧密围绕服务贵州省农业产业，响应经济社会发展需求；以省级卓越农林人才教育培养计划和专业综合改革为基础，以省级一流专业建设为载体，培养方案突出岗位能力与职业素养；以嵌入式校企(地)联合培养为模式，注重产、教、研、学融合发展，教育与行业融合发展思路鲜明。本专业课程教学模式改革、毕业论文“两阶段导师制”、校内实训基地“两级模拟承包制”、和“一主两线三结合”课程综合实践教学改革成果突出，获贵州省第二届、第四届教育科学研究优秀成果三等奖各1项。
食品科学与工程
培养目标：面向黔东南及周边区域经济社会发展需要，着力培养具备良好的人文科学素养与较高的外语水平、过硬的职业道德与职业素质、较强的创新意识与工程实践能力、较强的自主学习意识与能力、良好的个人沟通与团队协作能力、扎实的食品科学与工程专业理论基础、对复杂食品科学与工程问题的分析、建模及求解能力、熟练的专业知识与应用、沟通交流能力和项目管理、终身学习能力及项目管理等专业技能的高素质食品专业技术及管理人才。具体目标可精练为以下4条：
1.具有良好的人文素养和社会责任感，理解并坚守职业道德规范，在社会和道德的范围内工作。
2.能够运用食品科学学科相关数理基础、专业知识与应用能力，研究、设计、开发和维护复杂工程问题，能够在食品工程实践中体现创新。
3.具有良好的沟通交流能力和项目管理能力，能够在团队中独立、有效地发挥作用，或有能力组织、领导具体应用领域的项目团队。
4.具有一定的国际视野和终身学习的能力，能够密切关注行业发展动态和社会重大需求，善于利用各种渠道和工具不断学习，适应社会和行业的快速发展。
专业特色：食品专业以“培养本土人才、服务民族食品产业”为办学特色。（1）积极开展产学研合作。本专业通过省教育厅重点实验室项目“黔东南民族特色食品省级重点实验室”、博士教授服务团项目、食品产业发展专班形式开展基层服务近百次，并实现省级科研成果转化，基层服务获得国家科技部引智司表彰。（2）培养应用型本科人才，学生学习效果和综合素质突出。本专业增设专业特色课程《民族特色食品》。自编《食品专业导论》讲义，融入民族特色饮食知识。本专业与黔东南州食品药品监督管理局检验检测中心、田园食品有限公司、凯缘春酒业有限公司、凯里亮欢寨生物科技有限公司等开展“双导师”人才培养制度，实现学校求学与企业就业高效对接。本专业学生热爱各种美食制作，学生自主创办的民族食品协会多次荣获校园“十佳社团”荣誉称号。本专业学生学风良好，四级通过率、考研上线率位居全校各专业前列。学生获得多项国家级、省级奖励，多次获得省级创新创业训练项目。
药学专业(理学 普通类 本科 学制4年)
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备扎实药学学科基础知识、基本理论和实验操作技能，能够从事药物研发、生产、检验、流通、管理、质量控制和药学服务等方面工作，并具有一定创新精神、创业意识和实践能力的专门应用型人才。
主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、生物化学、人体解剖生理学、药理学、药剂学、药物分析、药物化学、天然药物化学、临床药物治疗学、药事管理学等。
专业特色：药学专业于2017年经教育部批准设立，目前药学教研室专任教师18人，其中教授4人，副教授2人，讲师6人；研究生14人，其中博士4人，硕士以上学历占77.78%。有教育部新世纪优秀人才支持计划获得者 1 人，贵州省千人创新创业计划获得者 1 人，双师型教师6人。建有贵州省教育厅黔东南民族药综合利用工程技术研究中心、贵州省教育厅黔东南苗侗药现代化研究重点实验室、民族药制剂质量控制工程技术研究中心、中央财政专项科研平台苗药研究中心等教学科研平台。配套有现代化的药物化学、药物分析、药理学、制剂学实验室，仪器设备总值超过 800万元，与黔东南州中医医院、黔东南州食品药品检验检测中心、黔东南州民族医药研究院等多家医院、科研院所及企业建立了校外实习实训基地，现建有校外中药材产业实习实训基地30亩、校内中药材实习实训基地20余亩，为药学类相关专业完成见习、实习和实践提供保障。2018-2020年，药学专业教师获各级各类项目18项，其中国家自然科学基金1项，省部级基金2项，厅级基金8项，横向5项，科研总经费400余万元，主持教学改革项目3项，主（参）编专业教材4部，发表与本专业教学紧密联系的教改论文5篇。
教育科学学院
1. 学前教育专业
培养目标：本专业培养素养全面、具有较深的学前教育基本理论知识和较扎实的专业技能、有持续发展潜力并具有创新精神和较强实践能力的研究型幼儿园教师和学前教育行政管理人才。
主要课程：教育学原理、基础心理学、中外教育史、教育研究方法、现代教育技术、课程与教学论、学前儿童发展心理学、学前儿童五大领域教育及活动设计、学前儿童游戏理论与实务、音乐基础、美术基础、钢琴、舞蹈、手工、幼儿舞蹈创编、幼儿歌曲即兴弹唱、幼儿园玩教具制作等。
2. 小学教育专业
培养目标：本专业培养德智体全面发展，具有较深厚的小学教育基本理论知识，且专业技能扎实、管理能力较强，并具有创新精神的小学教育综合人才。
主要课程：高等数学、大学语文、现代汉语、自然科学基础、社会科学基础、儿童发展与教育心理学、小学儿童健康教育、班级管理、音乐、美术、小学综合实践活动、小学教育科学研究方法、小学语文课程与教学、小学数学课程与教学等。
3. 少数民族预科（文史 理工类 学制1年）
我校少数民族预科创办于1980年秋，分设文史类和理工类两大类别，学制一年。民族预科面向黔东南贫困地区、边远县区招生，近些年来辐射全省。为进一步加强民族地区学生圆大学梦，为民族地区培养更多的人才，根据省民委文件精神，从2014年起，开始增加民汉双语班学生招生，与预科生一样，学制一年，考核合格，升入本科学习。
培养目标：使学生具有扎实的基本知识，进一步提高少数民族预科教育着重提高学生文化基础知识，特别是语文、数学和外语等基础学科知识，加强对学生的思想政治教育尤其是马克思主义民族理论与政策修养，同时注重培养学生的自学能力与终身学习理念，使学生在德、智、体、美、劳、心等方面得到综合发展与提高。为进入本科阶段专业学习打下坚实基础。
主要课程：开设语文、数学、英语三门主干课程，同时还开设马克思主义民族理论与理论、计算机应用基础、体育、普通话、苗文、侗文等多门公共基础课程和选修课程。
经济与管理学院
工商管理
专业简介：工商管理专业以社会需求为导向，紧密结合地方经济和社会发展，坚持走“改造内涵以适应变化，扩大外延以适应发展”的道路，坚持“有所为、有所不为”的原则，注重学科专业内涵建设和特色学科专业建设，主动适应国家及地方经济和社会发展的需要。
工商管理本科专业主修课程：管理学、经济学、会计学原理、统计学、财务管理、组织行为学、市场营销学、人力资源管理、企业战略管理、生产与运作管理、公司治理、质量管理和供应链管理等。
经过10余年的不断发展，培养出的工商管理专业毕业生，为地方社会发展和经济建设发挥了重要的作用。作为凯里学院首批转型试点专业，围绕工商管理专业“3＋1”人才培养模式进行了应用型人才课程体系和专业内涵建设。工商管理专业人才培养突出时代特征，积极围绕“地方性、应用型”的特点，以培养高素质应用型人才为目标，适应经济社会发展进程和产业结构升级的需要，创新课程体系建设，培养应用型、创新型人才，增强学生的职业能力、社会适应能力和竞争能力。经济与管理学院目前已经建立了一支具有较高的政治思想素质和业务素质、教学水平高、学术水平高、年龄结构合理的教学科研队伍。本专业毕业生广泛受到用人单位欢迎，初次就业率较高，为社会培养出了一大批优秀的人才。
培养目标：本专业立足黔东南州、面向贵州省的经济社会发展需要，着力培养践行社会主义核心价值观，具有社会责任感、公共意识和创新精神，德智体美劳全面发展，具有人文精神与科学素养，掌握现代经济管理理论及管理方法，具有国际视野、家国情怀、创新意识、团队精神和沟通技能，具有能适应工作要求的健康体魄和心理素质，能够在工商企事业单位、金融机构、政府等从事管理、教育方面工作的宽口径、厚基础、高素质、强能力的应用型人才。
专业特色：工商管理专业多年来重视打造应用型人才培养发展模式，本专业双师双能型教师比例超过85%，人才培养注重理论教学与实践教学相结合，专业课程利用案例式教学和情景模拟教学方法加强学生实战能力的训练，通过逐层递进的分层次实践教学，结合经济管理企业认知实训、企业经营模拟实验和企业运营管理实训多项综合实训、企业现场实行教学提升学生实际动手能力。另外本专业重视学生创新创业能力的培养，充分运用优质社会资源支持创新创业发展，将创新创业教育与专业教育有机融合，激发学生的创业激情。
就业前景：工商管理专业学生毕业后可在企事业单位、政府机关以及商贸部门、公司企业从事会计、审计、出纳、金融（银行和证券公司）、公司管理、市场营销、行政管理、人力资源管理等职业。学生毕业后也可以报考国家公务员、事业单位，优秀毕业生可以报考本专业及相关专业硕士研究生继续深造。
经济学
培养目标：本专业立足黔东南经济社会发展需要，面向贵州，辐射西南，着力培养具有较为深厚的现代经济学理论基础，熟练地掌握现代经济分析方法，知识面较宽，综合素质较强，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，还具有较高的外语能力、良好的个人沟通与团队协作的能力，熟悉经济、法律、管理与财务等基本知识，能在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的经济管理应用型人才。
主要课程：微观经济学、宏观经济学、产业经济学、区域经济学、政治经济学、公司理财、证券投资学、金融学、保险学、财务管理、计量经济学、商业银行经营学、税法、大数据财务分析、资产评估、证券投资基金等。
专业特色：
1.突出应用型人才培养
一人入选2021年贵州省普通本科高校“金师”，国家级创新创业导师库、教育部产学合作协同育人项目立项。学生积极参加各项学科技能竞赛、科技创新等实践活动并获得诸多奖项，经济学专业创新创业及学科竞赛省级以上获奖11项，其中国家级1项。以就业需求为导向，完善教学体系和内容，以大赛为抓手积极探索“以赛促创、竞赛育人、项目孵化”，构建具有专业特色的课程体系。
2.加强双师型教师培养
经济学教研室教师先后参与贵州省委决策咨询博士高端论坛、贵州省社科界乡村经济与乡村振兴学术研讨会、中国《资本论》研究会、国家公园与自然遗产保护国际研讨会。经济学教研室先后与贵州财经大学经济学院、陕西国际商贸学院召开专业建设与学术交流座谈会。教师积极深入企业参加实践，使教师由单一的教学型向教学、科研、实践一体化的“双师型”目标转变。
3.强化实习实训建设
提高学生实际工作能力，加强实验室硬件建设，包括场地落实、设备采购和环境建设。建设一支高水平、相对稳定、结构合理的实验教师、实验技术人员和实验室主任队伍。改进实验指导方式，积极利用现代教育手段进行指导，培养学生的动手能力和创新精神，促进实验教学质量的不断提高。
就业前景：经济学专业不断提高人才培养质量，提升毕业生就业竞争力。其中部分学生考取贵州财经大学、江西财经大学研究生；部分学生签约中国农业发展银行、中国工商银行、中国建设银行、中国农业银行、贵州银行、贵州省农信社、招商银行、中国人寿、中华联合财产保险、国泰君安证券、华创证券、联讯证券等金融单位；部分学生签约国税局、投资促进局、金融办等国内外知名企业以及政府单位。
财务管理
专业简介：财务管理是企业管理的一个组成部分，它是根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。财务管理是研究如何通过计划、决策、控制、考核、监督等管理活动对资金运动进行管理，以提高资金效益的一门经营管理学科。凯里学院自2018年9月开始招收财务管理专业本科生，该专业现有在校生292人，财务管理专业专任教师中教授3人，副教授11人，其中双师型教师6人，包括中国注册会计师、税务师、中级会计师、高级会计师等，逐步建立了一支数量充足，结构合理，专业能力强，富有活力的师资队伍。
培养目标：本专业立足黔东南经济社会发展需要，面向贵州、辐射全国，着力培养具备良好的人文科学素养与较高的外语水平、过硬的职业道德与职业素质、较强的创新意识与财务思维、较强的自主学习意识与能力、良好的个人沟通与团队协作能力、扎实的财务理论和方法、熟练的大数据财务分析能力、熟悉经济、管理、法律等基本知识，能在各类企事业单位从事财务管理相关实务工作，具有认知能力、合作能力、创新能力和职业能力的高素质应用型人才。
专业特色：财务管理专业特色体现在三个方面：在教学上，强化基础理论与实践技能，开展实践教学周（会计学原理实训、财务会计实训、财务管理决策实训）有针对性的提升学生理论与实践相结合的能力；建立财务实训基地，实现产业和教学的深度融合；在培养目标上，着力培养专业理论基础扎实、职业素养好、实践能力强且具有创新精神的高素质应用型财务管理人才。
就业前景：财务管理专业就业渠道主要集中在以下几个领域：一是各类公司的财务类岗位；二是各级政府、事业单位的财务部门；三是银行、证券公司等各类金融机构；四是会计师事务所、资产评估所、税务所等独立机构。
本专业毕业的学生从事的领域可涉及会计、管理、金融、工商、税务等方面。具体岗位包括会计、出纳、应付会计、应收会计、总账会计、财务助理、财务经理、预算专员、成本会计、财务分析、风控主管、内审主管、融资主管、资金主管、税务主管、审计经理、统计主管、财务分析经理、财务计划经理等。
财务管理与投资、资本运作、金融等等都有千丝万缕的联系。从职业分布来看，财务可以划入企业的主战场，财务能力甚至会成为公司的核心竞争力之一，越来越多的企业会走向以财务控制为核心的企业管理。随着经济社会的发展，大家对财务的重视程度会越来越高，财务管理专业的就业前景较好。
理学院
数学与应用数学专业（理学 普通类 本科 学制4年）
培养目标：立足黔东南，服务贵州，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，适应国家乡村振兴战略需求，培养热爱教育事业、具有良好的教师职业道德与教育情怀，掌握系统的数学与应用数学专业学科知识与教育知识，具有较强的沟通能力和熟练的教学技能，能在中学从事数学教学、教研、管理等工作，成为所在单位的教学及教育管理工作的骨干教师。
核心课程：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论与数理统计、实变函数、数学建模、数学教学论、数学课程标准解读与教材分析、教育实习等。
专业特色：数学与应用数学专业先后入选省级特色专业、省级“专业综合改革”试点专业、省级卓越教师教育培养计划项目专业、省级“双万计划”一流本科建设专业，是贵州省民族地区中小学数学教师人才培养的重要摇篮之一。现有贵州省“民族数学文化与教育教学团队”、“贵州省卓越教师教育培养计划（数学）”等教学改革平台。 师资雄厚，教授7人，副教授14人（其中博士6人，在读博士4人），并拥有数学实验室、应用统计建模实验室和开放实验室（教学）。现承担国家自然科学基金项目2项、国家社科基金项目1项、省部级科研项目17项、地厅级项目29项。科研成果获得贵州省中小学(幼儿园)教学成果奖一等奖、贵州省教育科学研究优秀成果奖二等奖和三等奖等奖项。长期参加全国大学生数学建模竞赛、全国大学生数学竞赛、全国大学生师范技能比赛等活动，获得国家级、省级一、二、三等奖多个奖项。
物理学专业（理学 师范类 本科 学制4年）
培养目标：本专业立足黔东南、面向贵州、辐射全国，培养忠诚党的教育事业、贯彻党的教育方针，具有扎实的物理学专业基础知识、扎实的师范教育教学技能和基本教育信息技术能力，德智体美劳全面发展，适应基础教育改革与创新发展需要的，能够胜任中学、中等职业学校、以及与物理学相关的企事业单位从事教育教学、管理和技术应用等工作的应用型人才。学生毕业五年后能够成为具有发展潜能的物理学科骨干教师和教育工作者。
主要课程：力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、热力学与统计物理学、电动力学、量子力学、固体物理学、数学物理方法、计算物理基础等。
专业特色：物理学专业是教育部“双万计划”省级一流本科专业建设项目，是贵州省特色专业、贵州省专业综合改革试点、贵州省“卓越教师教育培养计划”专业，拥有贵州省凯里学院大学生创新创业工程技术训练中心、贵州省高校省级实验教学示范中心等实践平台。近年来学生参加全国、省级的大学生师范技能比赛、大学生物理学术竞赛以及数学建模竞赛中均取得较好成绩。本专业为黔东南地区培养了大量的中学优秀物理教师和教学研究人员。
化学专业 (理学 师范类 本科 学制4年)
培养目标：本专业立足黔东南、面向贵州，培养德智体美劳全面发展，具有高尚师德，热爱教育事业，贯彻党的教育方针；具有扎实的化学专业基础知识和较强的实践创新能力，熟练应用现代教育信息技术能力；熟练掌握基本教学技能，具有较强的教育教学能力；熟悉中学生身心发展规律，胜任班级管理工作；具有终身学习和自我发展意识，能够在中学、中等职业学校，以及相教育行政单位从事教育教学和研究工作的应用型人才。学生毕业五年后可预期成为在县域范围内的化学学科骨干教师。
主要课程：无机化学、有机化学、分析化学（含仪器分析）、物理化学（含结构化学）、教育学、心理学、化学课程与教学论；无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、仪器分析实验、物理化学实验、中学化学实验、微格教学实训、教育见习、教育研习、教育实习等。
专业特色：化学专业的教学基础条件充足，拥有无机化学实验室、有机化学实验室、分析化学实验室、物理化学实验室、仪器分析实验室，以及专用于中学实验研究的中教法实验室等28间专业实验室。校外实习基地包括凯里学院附属中学、凯里市第二中学、第三中学、第六中学、凯里经济开发区初级中学、凯里下司民族中学、凯里高级实验中学等教育实习基地，以及凯里市剑辉环境检测技术服务有限公司等专业主题见习的实习基地。化学专业实验室具有紫外可见分光光度计、分子荧光光度计、原子吸收分光光度计、原子荧光光谱仪、气相色谱仪、气质联用仪、高效液相色谱仪、X射线衍射仪、扫描电子显微镜等一大批先进的大型精密分析仪器，可以满足化学专业人才培养需要。
本专业立足于黔东南州化学师范生的人才培养，自建立化学专业以来，为黔东南州以及贵州省其他地区培养了一大批优秀的中学化学骨干教师，为黔东南州化学教育和社会发展提供了很好的人才支持。化学专业将致力于建设省内一流，在区域上具有一定特色和影响的化学专业，成为黔东南地区中学化学骨干教师的人才培养基地。
材料科学与工程专业（理学 普通类 本科 学制4年）
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备扎实的数学和自然科学基础和高度的社会责任感，掌握材料科学与工程基础知识、基本理论和基本技能，具有创新意识和实践能力，勇担当、可适应、会合作，能够在材料科学与工程领域、企事业单位从事生产、营销管理、技术开发、科学研究、教育教学等工作的应用型人才。
主要课程：材料科学基础、材料结构表征、无机及分析化学、物理化学、功能材料、材料性能学、纳米材料与技术、材料工程基础、材料失效分析等理论课程及相关实验课程。
专业特色：材料科学与工程专业是贵州省重点建设的特色本科专业，拥有贵州省教育厅“重点特色学科——材料物理与化学”、 贵州省教育厅“重点特色实验室——无机微介孔纳米材料制备与应用实验室”、 贵州省科技厅“科技创新人才团队——功能性纳米材料的制备与应用科技创新人才团队”，中央财政支持建设的“先进功能材料重点实验室”、“材料计算仿真与计算机辅助设计实验室”、“材料制备实验室”、“金相实验室（包括试样制备）”。与包括世界500强在内的多家企业、科研院所、第三方检测公司等建立了校外实习实训基地。材料科学与工程专业目前拥有专任教师13人，其中教授3人，副教授7人，博士5人，材料类双师型教师4人，承担了各级各类科研项目10余项，总经费300余万，近三年发表科研论文30余篇，其中SCI收录2篇，中文核心论文15篇，国家授权发明专利4项，实用新型专利10项。材料科学与工程专业配套有X射线衍射仪、扫描电镜、透射电镜、紫外漫反射仪、拉曼光谱、同步差热分析仪、光电转换装置、金相显微镜等教学和科研仪器，总价值超2000万。任课教师具有很高的专业素养，如多次指导学生参加全国高校金相大赛并多次获得大奖。
环境工程专业(工学 普通类 本科 学制4年)
培养目标：面向黔东南经济社会发展需要，着力培养具备强烈爱国敬业精神和社会责任感、良好的人文素养和扎实的自然科学基础、较高的外语水平、过硬的职业道德与职业素质、较强的创新意识与工程实践能力、较强的自主学习意识与能力、良好的个人沟通与团队协作能力、扎实的环境工程专业理论基础、掌握环境工程的基本理论和实践技能，能够在环境工程及相关领域从事科学研究、工程设计与施工、监测与评价、规划与管理等工作的应用型工程技术人才。
主要课程：环境工程施工、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、环境影响评价、物理性污染控制、环境工程微生物学、环境工程导论、环境规划与管理、环境仪器分析、污染控制原理与技术、环保设备设计原理、环境监理、工程概预算、环境法规与标准等。
专业特色：本专业依托原有资源环境科学专业多年的办学积淀，主动适应地方经济社会发展对环境工程专业人才的需要，开展产学研合作办学，结合地方特色与专业特点不断拓展校事、校企培养途径；重视实践教学，实践教学环节与相应环保行业、环保社团（资源与环保协会）、各类企事业单位和科研单位开展全方位、多层次合作培养，主要依托校外实践教学基地及相关合作企事业单位完成；“毕业论文—教师科研项目”及“毕业论文—专业实习”捆绑式校内外双导师制指导学生毕业论文模式；成立专业行业专家指导委员会，及时优化课程体系，由行业专家授课，更新教学内容，保持专业教学的与时俱进；师资队伍中，100%拥有硕士以上学位，67%以上具有高级职称，专业能力强，科研反哺教学，促进实用技能型人才培养。
师资队伍：目前，本教研室现有专任教师7人，有教授2人，副教授2人，有博士学位教师5人，硕士学位教师2人。
旅游学院
旅游管理
（文理兼招 普通类 本科 学制4年）
培养目标：培养具有扎实的旅游学基本知识、基础理论和较强的旅游管理与服务技能，能够在各类旅游企事业单位从事管理、规划、策划咨询和服务的应用型专业人才。
主要课程：管理学基础、旅游学概论、旅游经济学、民族文化旅游、旅游政策与法规、旅游规划与开发、乡村旅游与休闲农业、导游基础知识、导游业务、旅游英语、会展策划与管理、酒店管理实务、餐饮服务于管理、旅游市场营销、高等数学、概率与数理统计等课程。
专业特色：旅游管理专业以培养本土应用型旅游人才为特色，2012年被教育部批准为“国家级专业综合改革试点专业”，是凯里学院“硕士点建设专业”和“转型发展试点专业”， 2017年入选贵州省区域一流建设（培养）专业，2019年入选“双万计划”贵州省一流专业。在贵州省高校旅游管理专业评估中排全省第五名。
地理科学
（理工类 师范类 本科 学制4年）
培养目标：本专业以立德树人为根本任务，适应新时代师范教育高质量发展和贵州省基础教育现代化的要求，立足黔东南、面向贵州、辐射周边省份，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展，社会责任强，拥有良好的师德修养、坚定的教育信念和深厚的地理教育情怀；具备扎实的地理科学专业素养、丰富的人文底蕴和求真务实的科学精神，过硬的中学地理教学能力；具有综合育人意识，较强的班级管理能力；具备较好的自主学习与反思能力，一定的创新精神、实践能力与发展意识，能够胜任教学和教育管理工作的中学地理骨干教师。
主要课程：地球概论、地质学基础、地图与测量学、水文与地貌学、气象学与气候学、植物与土壤地理学、综合自然地理学、人文地理学 、经济地理学、中国地理、世界地理、地理信息系统、遥感概论、环境学概论、旅游地理学、区域分析与区域规划、地理学科教学概论、中学地理课程标准与教材分析、高等数学（B上、B下）、概率与数理统计、教育学、教育心理学。
专业特色：依托校级重点学科、一流建设专业（培育）、专业综合改革项目和贵州省区域“双一流”大学重点建设课程项目等平台，在打牢地理科学基础理论、教师教育技能的基础上，加强地理实践能力的培养，强化地理实验观测以及野外实践技能的训练。以立德树人、全面发展为导向，以“体现教师教育特色，注重培养学生教学能力和创新精神”为专业特色，培养德行高尚、学识扎实、身心健康，具备现代人文素养的高素质中学地理教师。
酒店管理
（文理兼招 普通类 本科 学制4年）
培养目标：本专业培养适应现代酒店业发展需要、具备扎实的酒店管理基本理论与知识，具有人文素质、国际视野、领导艺术、创新意识和创业精神，熟悉现代星级酒店和特色民宿建设、经营、管理、营销的基本方法，能够在高星级酒店、大型邮轮、高级俱乐部等从事管理与服务，能够开展民宿自主创业，也能在职业院校从事酒店管理专业教学科研等工作的应用型专业人才。
专业特色：本专业注重培养学生英语及普通话口语的表达能力；同时，本专业以就业为导向，依据就业岗位要求注重培养学生综合职业能力；为适应酒店岗位群的工作要求，采用形式多样的实践教学模式，强化学生的职业技能训练。
就业前景：本专业毕业生可选择从事高星级酒店的中基层管理工作，邮轮、高级俱乐部从事管理与服务岗位，民宿餐饮自主创业，职业院校酒店管理专业的教学科研工作，茶艺馆及茶艺调酒培训机构等。
美术与设计学院
美术学（艺术类 文理兼招 师范类 本科 学制4年）
培养目标：旨在培养掌握美术基本理论及创作技能、美术学教育基础知识及教学基本技能，具有当代美术教育观念，具备艺术创作、美术实践和鉴赏能力，能胜任中小学美术教育和美术研究、艺术活动策划与管理等方面工作的应用型人才。
主要课程：中外美术史、中国民间美术、艺术概论、美术批评与欣赏、中学美术教学论、中国画山水、中国画花鸟
专业特色：美术学（师范）专业学生主要从事初、高级中学美术教学、教研及美术活动的组织、辅导和管理工作，在教育机构、美术工作室、画院等部门从事美术教学、管理工作。
设计学类（艺术类 文理兼招 普通类 本科 学制4年 大类招生）
设计学类：包括环境设计、产品设计、视觉传达设计三个专业
（一）环境设计
培养目标：根据区域文化经济社会发展需要，针对室内设计公司、景观设计公司、市政园林等企事业单位的室内设计、景观设计、项目策划、施工和管理等岗位，培养具备扎实理论基础和技能，具备较强项目设计、施工、管理和设计创新能力，熟悉苗族、侗族等民族人居环境设计的高素质应用型人才。
主要课程：室内空间设计、展示设计、景观设计、装饰设计、快题设计、家具设计、效果图表现
专业特色：环境设计专业学生毕业后可在建筑设计研究院、室内装饰设计或工程公司、景观设计工程公司等各类相关行业企业从事环境艺术设计和建筑设计工作，也可在房地产开发公司或政府部门从事城市规划和建筑设计管理以及相关领域的研发应用工作。
（二）产品设计
培养目标：坚持以服务区域经济建设为根本，充分利用好陶艺、银饰、刺绣、蜡染、服装五个实训室的教学资源来进行教学，开发民族文化为主体特征的旅游艺术产品，填补黔东南文化旅游艺术产品的空白，改革全国范围内旅游产品雷同化的局面。本专业旨在培养具有民族工艺产品设计理论和设计能力的应用型人才，毕业生能够胜任中小企业的产品开发、设计、制作、营销等工作。
主要课程：设计透视、产品设计原理、人体工程学、产品快速表现、产品营销、产品造型综合材料与工艺、产品设计程序与方法
专业特色：产品设计专业毕业生主要在各类产品制造行业的产品设计与营销部门、贸易公司和专业产品设计机构从事产品策划、产品设计调研、产品造型设计、产品结构设计等工作。
（三）视觉传达设计
培养目标：本专业旨在培养掌握视觉传达设计理论和设计技能的应用型人才，坚持以服务民族地区经济发展为基础，充分利用摄影实训室、陶艺实训室、银饰实训室、刺绣实训室、蜡染实训室的教学资源，研发具有民族特色的视觉传达设计商品，毕业生能够胜任企事业单位的品牌策划、广告设计、网页设计、包装设计、书籍装帧设计等视觉传达设计工作的应用型人才。
主要课程：专业导论、设计概论、中外设计史、设计素描、设计色彩、电脑美术、网页设计、广告设计、包装设计。
专业特色：视觉传达设计专业学生在毕业后可以在广告公司、设计公司的平面设计部门担任平面设计师；在电视台、报社、杂志社、大型网站等媒体单位的平面设计部门担任美术编辑；在企事业单位的策划部门担任平面设计师等。
人文学院
汉语言文学（文史类 师范类 本科 学制4年）
专业介绍：本专业办学历史可追溯到1958年，先后经历了1958年黔东南大学文史科、1978年黔东南民族师范专科学校中文科、1993年黔东南民族师范高等专科学校中文科、2002年贵州师范大学凯里学院汉语言文学本科。2006年黔东南民族师范高等专科学校升格为凯里学院，本专业独立招生，2010年获得文学学士学位授予权，2019年与贵州师范大学联合培养学科语文硕士研究生。专业师资队伍优良，现有教师34人，其中教授16人、副教授16人，高级职称教师占比94.12%；博士13人、硕士18人，博士、硕士教师占比91.18%，高于学校平均水平。本专业所属中国语言文学学科为校级一流培育学科，专业为校级一流专业，拥有校级教学团队2个（汉语言文字学、中国古代文学），校级精品课程3门（现代汉语、中国古代文学、普通话），校级一流课程5门（汉语方言学、中学语文教学课程群、苗侗文化课程群、现代汉语、外国文学），校级双语课程一门（外国文学）。
培育目标：本专业立足黔东南，服务贵州，响应国家乡村振兴战略，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养具有扎根基层中学的从教意愿、良好的师德素养和传承中华民族优秀传统文化的意识，掌握系统的汉语言文学专业学科知识，具备较强的沟通能力和熟练的教学技能，能在中学从事语文教学、教研、管理等工作，并成为所在单位教学和班级管理的骨干教师。
就业前景：本专业近三年本专业第一志愿录取率为100%，年终就业率95%以上，超过60%的毕业生服务于基础教育领域，部分学生被评为所在单位的优秀骨干。有的学生还走上了当地教育局、中学的领导岗位，受到用人单位的高度认可。在本专业就业帮扶导师的精心辅导下，本专业历届毕业生参加各级各类招聘考试的能力表现良好。
专业特色：本专业经过几十年的办学积淀，逐渐凝练出明显的专业特色。特色有三个，一是形成了以学生为中心的“导师制”。本专业为每个学生都安排了“学业导师”、“三习指导老师”、“毕业论文指导老师”和“就业帮扶导师”，其中“学业导师”和“三习指导老师”从学生大一开始就为他们分配好，贯通四年，指导老师在这四年里要经常跟学生见面与交流，并完成相关的指导工作。“毕业论文导师”和“就业帮扶导师”在学生大三时安排，贯通两年。
二是“以民族文化育人，服务地方发展”。本专业建成了“苗族文学”“侗族文学”“苗侗文化概论”“黔东南方言地理”等特色课程群，出版了相关教材，并建有贵州省民汉双语服务基地，着重培养学生传承地方文化，服务山区教育的实践能力。
三是“以师范做精”为专业建设思路，形成了提升学生师范技能养成的“晚讲晚练”模式。本专业除了通过完整的课程体系育人，还利用晚自习时间，在大一和大二全体学生中，形成了由各班“师范技能训练小组”组织实施，由分院学生会职训部监督落实的“晚讲晚练”活动项目。项目内容包括“普通话训练”、“口语表达训练”、“三笔字书写实训”，每学期第2周至第15周的晚自习开展以上实训内容，每班均有活动计划和活动记录，以这种自主性的实践活动，扎实提高学生的师范技能。
专业优势：本专业优势有三个方面：一是师范性质办学历史较长，具有丰富的办学经验。本专业的历史最早可以上溯到1958年黔东南大学文史科。2022年开始，本专业被贵州省教育厅批准为师范生免试认定中小学教师资格改革试点专业。
二是师资队伍优良、教研成果多。本专业现有教师34人，其中教授16人、副教授16人，高级职称教师占94.12%；博士13人、硕士18人，硕士、博士教师比例占91.18%。近五年教师获得省级教改项目3项，出版教材4部，发表教研论文47篇，获得国家社科基金项目4项，教育部课题3项，获得贵州省哲社成果奖6人次，教师把科研成果反哺本科教学，提高人才培养质量。
三是本专业实施“导师制”，学生勤奋努力，学风优良，社会声誉良好。近三年本专业第一志愿录取率为100%，年终就业率95%以上，近三届毕业生普通话二甲通过率在86%以上，考取教师资格证的平均通过率在80%以上。毕业生能力突出，受到社会的广泛好评。
历史学（文史类 师范类 本科 学制4年）
专业介绍：本专业前身为1958年黔东南大学文史科，先后经历1978年黔东南民族师范专科学校政史科、1993年黔东南民族师范高等专科学校政史科。2006年黔东南民族师范高等专科学校升格为凯里学院，2009年历史专业独立招生，2013年获得历史学学士学位授予权。
专业特色：本专业教师充分利用民族地区文化特色，将理论学习与实践教学相结合，让学生充分感受多元文化的丰富性、历史研究的严谨性，培养学生对民族、历史、文化、环境的深切关怀与理解，助力学生成长。本专业的“中国史”目前是凯里学院一流特色学科，拥有省级研究基地——贵州省民族古籍研究基地；省级研究中心——贵州原生态民族文化研究中心；省级协同中心——贵州省苗族侗族文化传承与发展协同创新中心。独一无二的清水江地方文书提供了本专业研究区域社会史、经济社会史的有利条件，现建设有两个校级优秀教学团队：“区域社会史”教学范式改革团队、“区域社会史”一流课程团队。本专业师生常年坚持田野调查，搜集、整理民间历史文献，汇编出版《清水江文书·黎平文书》等一批学术著作，在清水江地方文书研究领域具有全国性的学术影响力。
师资队伍：历史学专业目前开设中国史、世界史以及历史教育教学类、历史学实践类等课程，现有教师14人，其中教授5人、副教授4人，具有博士、硕士学位教师占比78 %
主要课程：中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华人民共和国史；世界古代史、世界近代史、世界现代史、世界当代史；史学概论；历史地理；区域社会史；历史教程与教学论；田野调查。
就业前景：本专业符合国家中学历史教育改革发展需要，培养目标是为中学及各类教育机构输送具有正确思想导向、先进教育理念、较高人文素养的复合型、应用型人才。具备较高的史学素养、全面的历史学专业知识、扎实的教学技能是本专业毕业生的优势所在，近三年来毕业生就业率稳定在90%以上。部分毕业生通过研究生考试，进入暨南大学、西南大学、贵州大学等高校就读，多数毕业生进入黔东南各地及省内外中学、文化企事业单位、政府部门，受到用人单位的认可和社会广泛好评，获得良好的个人发展和职业提升空间。
民族学（文史类 本科 学制4年）
培养目标:立足黔东南乃至贵州的经济社会发展需要，本专业着力培养具备良好的人文科学素养与较高的专业水平、过硬的职业道德与职业素质、较强的创新意识与社会实践能力、较强的自主学习意识与能力、良好的个人沟通与团队协作能力，具有坚定、正确的政治方向，遵守职业道德，具备系统的民族学理论与知识，能够运用民族学方法调查和分析问题的实践能力的人才。在人才培养范式上，民族学专业始终兼顾学科理论方法与田野实践能力的双重训练，主要以民族村落作为田野实践训练基地，以田野民族志的学术训练范式展开实践教学，紧紧围绕国家发展战略在民族地区的实践路径与各种可能非预期的民族发展与民族团结问题展开学术探究，着力培养一批具有理论水准和实践能力的复合型人才；同时，民族学专业师资团队已把培养民族地区高端人才候选人作为人才培养目标，并已积累了丰富的经验，取得了可喜的业绩，形成了独具特色的人才培养模式。
主要课程：中国古代史、宗教学概论、民俗学概论、民族学概论、人类学概论、中国民族志、世界民族志、文化人类学理论、田野工作与民族志写作、中国民族史、民族学与人类学经典导读、婚姻家庭与亲属制度、政治法律人类学、经济人类学、宗教人类学、 民族理论与民族政策、社会学概论、社会研究方法、生态人类学、旅游人类学、历史人类学、影视人类学实训、语言人类学、宗教人类学、人类学史。
专业特色：民族学专业师资强大， 教学经验丰富，科研成果丰硕，扩展学生的知识视野。教学团队共有教师17名，分别毕业于清华大学、中山大学、厦门大学、中央民族大学、云南大学、西南大学、南京大学等国内知名高校。其中教授8人，副教授6人，博士11人，10人获硕士研究生导师资格，形成了老中青相结合的教学梯队；多数教师都获得省部级及以上课题立项，并在相关CSSCI期刊发表高质量论文。团队教师学缘结构合理，团队优势明显，特色鲜明。实践课程丰富多彩，学校所在地为学生提供多样的民族学田野点，有利于学生常接“地气”，了解乡土社会，关爱乡村，提升实践能力，将所学专业理论知识与实践相结合。民族学专业与其他专业交叉互补，联动发展，有利于复合型人才的培养，如民族历史，民族旅游，民族经济等课程，对于考取教师资格证、导游资格证及相关从业提供了丰富的理论知识和实践经验。被评为省级重点学科，获“贵州省区域内一流建设培育学科”，为民族学专业发展提供有力保障，使民族学专业潜力强劲。
就业前景：民族学专业办学定位是“区域特色型”，即以地方特色科研及人才培养为主导，并形成相关联的价值评价体系，积极发挥科学研究对教学的推动作用，为贵州省特别是黔东南地区培养“多能力、多知识、多思维、下得去、留得住、用得上”的复合型、应用型人才；服务面向定位为“地方性”，即在专业建设、人才培养、科学研究、文化传承等方面，坚持以服务黔东南地区为使命，立足黔东南，面向贵州省，走向全国为学生就业目标；积极服务地方高层次人才培养，是凯里学院文科专业中考研究率最高的专业之一。民族学专业就业趋向主要是在各级党政机关中的民族、宗教、统战、民政、侨务、旅游、文物、博物馆等部门以及相关的政策研究机构、事业单位、企业单位、社会团体等从事公关、策划、管理和文秘等工作。截止目前已经毕业的五届民族学专业学生就业去向，部分毕业生通过各级各类招考从事党政机关和事业单位相关工作，如公务员，教师等工作；部分毕业生则按照个人发展规划和兴趣喜好在社会团体和企业从事相关工作，如基层管理、培训、公司文员、公司文案等工作；还有部分毕业生因为通过学习对民族学产生兴趣，在专业教师指导下和自己认真努力学习，连续三年有20%以的同学通过研究生考试，在云南大学，中南民族大学、广西民族大学、贵州大学、西南民族大学、云南民族大学、吉首大学等高校继续学习，获得更高层次学习平台和更好就业前景。
体育学院
体育教育专业
培养目标：贯彻和落实党和国家的教育方针以及立德树人的根本任务，适应国家基础教育改革发展的需要，培养德、智、体、美、劳全面发展，热爱体育与健康教育事业，师德高尚，具有国际视野和良好的人文社会科学素养，具备扎实的体育专业理论知识和运动技能，掌握少数民族传统体育训练理论与方法，具有较强的体育教育教学能力，具有自我发展能力和综合育人能力，能够从事中小学及教育机构体育与健康课程教学、课外体育活动、训练与竞赛、教学研究及管理工作。
主要课程：运动解剖学、运动生理学、学校体育学、体育科学研究方法、体育课程与教学论、运动技能学习与控制、体育心理学、体育社会学、健康教育学、体育管理学。
外国语学院
英语专业（文理兼招 师范类 本科 学制4年）
培养目标：本专业立足黔东南、面向贵州、服务全国，培养德智体美劳全面发展，具有从教乐教意愿、扎实的英语学科基础知识、基本教育信息技术能力和较强专业发展理念，具有中国情怀和国际视野，具备扎实的英语语言基础、较广的文化知识，较高的文化素养，较强的英语语言应用能力和英语教育教学研究能力，良好的团队合作与创新创业意识，熟悉中学英语教育规律，能够胜任基础教育教学、教育培训机构、社会相关单位等专业领域工作，从事教学、教研、管理等工作的应用型、创新性人才。学生毕业五年后成为具有发展潜能的英语学科骨干教师和教育工作者。
主要课程：综合英语、英语听力、英语泛读、英语口语、英语语法、英语语音、英语写作、实用英语、英语文学导论、英汉/汉英笔译、英汉/汉英口译、中学英语课程与教学论、语言学导论、高级英语、英语国家概况、第二外国语、跨文化交际等。
音乐与舞蹈学院
音乐学（艺术类 文理兼招 师范类 本科 学制4年）
培养目标：专业立足黔东南、面向贵州、服务全国，培养德智体美劳全面发展，具有从教乐教意愿、扎实学科基础知识、基本教育信息技术能力和较强专业发展理念，具有国家眼光、本土意识，能够胜任中小学音乐基础教育教学、音乐教育培训机构、社会相关单位等专业领域以及从事教学、教研、管理等工作的应用型、创新性人才。
主要课程：声乐、钢琴、小提琴、古筝、二胡、扬琴、竹笛、长笛、芦笙、基本乐理、视唱练耳、基础和声、复调、曲式与作品分析、歌曲分析与写作、中国音乐史与名作赏析、外国音乐史与名作赏析、民族民间音乐概论、黔东南民族民间音乐概况、钢琴即兴伴奏、合唱与指挥、音乐美学、舞台表演及音乐教学法等课程。
舞蹈学（艺术类 文理兼招 师范类 本科 学制4年）
培养目标：培养具有较高的思想道德素质，扎实的舞蹈表演基础理论和基本技能，能适应初、高级中学舞蹈教学或与舞蹈相关的教育、管理、策划、创作等工作的舞蹈艺术复合型人才。
主要课程：古典芭蕾基础、中国古典舞基训、舞蹈解剖学、舞蹈艺术概论、苗族舞蹈、中国民族民间舞、现代舞、中国古典舞身韵、毯技课、中外舞蹈史、舞蹈编导技法、舞蹈排练、舞蹈写作与评论、舞蹈即兴表演、舞蹈赏析与批评、舞蹈心理学、舞蹈教学法、音乐基础、钢琴等。
